陈红英

摘 要：在小学数学学科当中，计算部分内容至关重要，每一个教师很多时候只有做好相关教学工作才能够更好地完成最终学科任务，促进学生数学综合能力实现大幅度提升。据此，实际教学过程中，小学数学教师即需要着重采取针对有效的导入措施，为紧接着的计算教学工作做好铺垫，使学生获得更佳的计算实践锻炼机会，促进学生数学计算能力在短时间内得以显著提升。

关键词：有效导入;教学研究;数学计算

“好的开始是成功的一半”这一名言在小学数学计算教学工作中同样适用，换言之，任课教师只有开头做好导入工作，才能够更加顺利优质地完成计划之内的计算教学任务，实现计算教学目标。认识到以上所述现实之后，小学数学教师需要做的事情是深入分析具体计算教学内容、了解学生不同时期学习状态等，最后综合所有信息研究探索针对性科学导入策略，并将其应用于引入新知，为顺利完成数学计算教学任务奠定良好基础。这样，每个小学生通常都可以在提高计算学习兴趣的同时参与到有效实践锻炼活动中，迅速增强数学计算能力。

一、趣味活动导入，激发学生数学计算练习兴趣

就实际而言，如果没有顺利促使学生主动积极地参与到教学活动当中，小学数学教师通常难以顺利执行教学计划。据此，平时教学过程中，小学数学教师可以借助趣味活动进行导入，激发学生数学计算练习兴趣，为其主动学习增强推动力。……