杨跃玲

摘 要：高中物理是高中知识学习中的重要组成内容，其不仅影响到学生最终的高考成绩，而且还会影响到学生们的抽象思维能力。然而，也正是因为高中物理的抽象性，由此才使得高中物理的教学难度大幅提升。对此，高中物理老师可以采用问题驱动的教学模式，在引导学生不断思考物理问题的同时，引导学生深入学习物理知识，进而达到较好的教学效果。

關键词：高中物理;问题驱动;教学策略

随着新课改的不断推进，传统的高中物理教学模式已不再适应当今教学发展的需要，一种启发学生思维，引导学生思考的问题驱动教学模式逐渐深入人心。所谓问题驱动教学，即是指高中物理老师在进行问题教学时，其通过不断向学生提出问题以启发学生进行思考的方式进行教学，如此既能够保证学生深入思考问题，同时又能保证学生深入理解物理知识。笔者结合多年的教学经验，针对问题驱动在高中物理课堂教学中的应用进行深入地分析和总结，认为具体可从以下几个方面着手。

一、结合生活实际，设定教学问题

物理老师在开展问题驱动教学时，其不能直接从抽象问题的角度出发进行提问，如此既不利于学生深入理解物理知识，同时又不利于激发学生们的学习兴趣，故此其需要在进行问题提问时，结合生活实际，在增加学生对所提问题的熟悉感之后，在进行问题的思考与学习。

例如，在教学“简谐运动”一课时，高中物理老师可以咨询学生：“同学们，你们看到过电视上的催眠术吗？……