孙冬旭

摘 要：化学核心素养引领了教师和学生的发展方向，从证据推理到模型认知，从科学探究到创新意识，从创新精神到社会责任，很好的诠释了学生的学习成长过程。在这一过程中，兴趣和主动性是学习知识或培养能力的前提。作为教师，研究如何调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，比怎样讲授知识更重要。所以，在化学教学过程中，一定要抓住实验教学。化学实验把枯燥的元素、静态的物质变得活力无限，充满诱惑，利用好实验教学可以激发学生强烈的求知欲望，吸引学生的探究兴趣，帮助学生提升学习能力。

关键词：注意力;观察力;动手能力;思维能力;理解能力

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验现象的缤纷多彩增添了化学的无限魅力，通过演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识变微观为宏观，变抽象为具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。

一、利用实验现象的趣味性、魔幻性，培养注意能力

每年的春节联欢晚会，大家都期待一个节目，那就是魔术表演，为什么喜欢魔术呢？对，好奇心的驱使！每次魔术后，还有互动参与和揭秘的环节，让观众的好奇心和兴趣等到充分的满足。这一过程其实与学生的学习是一个道理。以往有学生反映，学习化学难，对教材内容不理解，记不住基础知识，常常是由于不注意或没有留心引起的，而创设趣味实验进行教学，吸引学生的注意力，再加以适当的引导，效果一定非常理想。……