依拉木江?阿吉

摘  要：小学阶段科学学科教师一定要注重培养学生自主学习的能力，以及对于处理学习中问题的实践能力。科学探索意识对于学生个人是很重要的。处于小学阶段的学生心智尚未成熟，对于科学学科的探索能力也需要培养，在培养学生实践能力的同时也要培养其对于问题的多方面看法。在课程的进行同时也要注重趣味性的融入，本文则着重于从小学科学出发，探究如何在课程顺利开展的同时令学生快乐成长。

关键词：小学科学;实践能力;快乐成长

引言：

科学是一门实践性较强的学科，因此在日常的教学中，教师要适当改变教学方式，培养学生实践能力与发散性思维，借此激发学生对于科学学习的积极性。

一、贴近生活 培养学生发现能力

课外实践活动可以培养学生独立思考，反复思考的实践能力，思维方式一旦形成，一般不容易被改变。学生一旦拥有一定的科学态度，那么可能就會养成独立思考的思维方式。以小学科学教程为例，在三年级科学课本中有：《花 果实 种子》课程的内容是让学生观察学校花园里的花草树木，在观察过后，有的学生可能就会对某一个物种展开思考，教师可以在此基础上提出问题，你觉得校园中有什么花朵呢，借此教师便可带领学生进行户外探索，让学生自行去寻找校园中的花朵，让学生仔细观察，并进行记录，教师便可通过让学生自己去寻找校园中的课本里所列出的植物等，让学生自己进行实践探索。……