丛欣荣 吴帅梅

摘  要：信息技术的广泛应用促进了教学事业的不断发展，将信息技术与技工学校机电教学进行深度融合，能够让教学活动更加富有活力，调动学生学习热情，提升技工学校机电教学质量。本文将对技工学校机电教学特点进行探讨，分析信息技术与之融合中的优势，并提出信息技术与技工学校机电教学深度融合的相关策略，希望能够为相关工作提供参考。

关键词：信息技术;技工学校;机电教学;深度融合

技工学校是培养企业一线技术型人才的摇篮，以就业为导向，培养符合企业需求的应用型人才是技工学校核心办学目标。传统的教学模式下，教学方法较为单一，学生会感觉到教学内容枯燥乏味，进而丧失学习兴趣，影响到机电知识的掌握和技能的提升。将信息技术与技工学校机电教学相融合，能够充分发挥信息技术优势，提升教学效率和质量。

一、技工学校机电教学特点

（一）学生特点

1、文化基础差

技工学校的生源主要来自于初中学校，这些学生初中毕业后，缺乏向更高层次学习发展的欲望，希望能够通过技工学校学习，掌握一技之长，以便能够从事企业一线技术生产岗位。技工学校许多学生存在文化基础差的特点。但是，技工学校学生普遍具有比较明确的学习目标，对实践课程兴趣比较浓厚，思维比较灵活，动手能力较强[1]。

2、知识积累少

技工学校学生在初中阶段学习成绩相对落后，知识积累较少，对理论知识理解方面比较薄弱，思维方式趋向于形象思维为主。……