刘小兰

【摘要】习惯的培养，应当从小抓起。小班幼儿刚入园，没有遵规守纪的意识，没有集体的行为意识，他们的行为通常带有鲜明的主观意识。教师可以通过更新观念，兴趣导学，寓教于乐，榜样力量，家园共育等培养幼儿从小养成良好的习惯，使其终身受益。

【关键词】小班幼儿  习惯培养  生活行为习惯

小班幼儿刚刚入园没有清晰的遵规守纪的意识、没有集体的行为意识，他们的行为通常带有鲜明的主观意愿。由于小班幼儿可塑性较强，教师通过适当的引导，能够促进其良好习惯的养成。

一、更新观念，引导孩子认识良好的生活行为习惯

在对小班孩子生活习惯进行培养的时候，幼儿园教师的首要任务就是怎样使孩子们真正地意识到什么才是良好的生活习惯，每个孩子的生活习惯与家庭环境都有差异，对于很多生活习惯的正确与否并不是很清楚，因此教师对小班孩子必须有明确的要求与规范，对于孩子的坏习惯而言，教师不能单纯地对孩子进行批评，而是要更新观念，正确对待他们的不良习惯，耐心细心地进行示范与讲解，让孩子们能够真正了解良好习惯的概念。例如，刚进幼儿园的孩子，对于椅子的取放缺乏良好的习惯概念，通常都会有较大的响声，有的孩子甚至在椅子上走动。此时，教师就应该让孩子理解取放椅子的正确方法。教师可以用多种形式引导孩子认识正确的行为，例如，教师可以以讲故事的形式告诉孩子：昨晚老师听到教室里有一片哭聲，居然是小椅子在哭泣，它告诉老师说你们都不爱惜它，总是欺负它……教室突然变得安静，此时，教师再把正确取放椅子的方法教给孩子们。在这以后，孩子们都了解了正确取放椅子的方法。充分利用多种形式可以更好地促使孩子们养成良好的生活习惯。

二、兴趣导学，激发孩子学习良好的生活行为习惯

兴趣教学是素质教育过程中教师所追求的时尚教学法，在孩子的教育过程中连接兴趣的导向，不仅可以培养他们学习的积极性，还可以不断发掘他们内在的原动力。孩子入园初期，为了帮助其正确认识自己的毛巾与水杯，教师应从孩子们最熟悉的东西入手。例如，刚入园时，孩子们在幼儿园使用的个人物品，都张贴了孩子们自己的照片。这时，教师可以告诉他们：好孩子，你先找找这里哪些地方有自己的照片？贴了照片的东西就是你的。这样孩子们就会积极地参与到活动中来，并很快就认识了自己的毛巾与水杯。积极的态度是孩子掌握良好生活习惯的基础。

三、寓教于乐，帮助孩子规范良好的生活行为习惯

在对小班孩子生活习惯进行培养的时候，教师们可以通过儿歌和故事来激励孩子，引导他们主动去学习，以保证形成良好生活习惯。有趣的故事和朗朗上口的儿歌是孩子们喜欢的，而且他们在念儿歌时，会不自觉地跟着儿歌里的内容和节奏来做动作。例如，教师通过讲解《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让孩子们了解正确的吃饭方法，让他们知道弄得满地与满桌子都是饭粒的行为是不对的;还可以通过儿歌来规范孩子的日常生活行为，例如，学唱《洗手歌》，使孩子了解正确洗手的方法。教师指导孩子们有目的、有针对性地讲故事、学儿歌，能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高，意识得到培养，这种行之有效的方法能更好地培养孩子们良好的生活习惯意识和行为。

四、榜样示范，培养孩子拥有良好的生活行为习惯

榜样示范是幼儿园教育的方式之一，也就是通过榜样为孩子们树立正确的行为准则与范例，寓浅显的道理在榜样事件当中，为孩子们提供正确的范例，使孩子们进行模仿。这一方法可适用于孩子行为习惯的养成。每个人都有自尊心，特别是学龄前的孩子，他们的自尊心更强。所以教师们要在教学中多些鼓励与表扬，帮助他们迅速地成长。如笔者发现大部分刚进幼儿园不久的孩子玩完玩具之后，都随手丢在一旁不去理会，老师们经常为收拾玩具而苦恼。有次笔者对玩具进行检查的时候，发现有一个孩子每次玩完玩具之后都会把玩具收拾得整整齐齐，于是笔者就在集体活动的时候对他进行了表扬，并号召其他的孩子都向他学习，要爱惜自己的玩具，保护好自己的东西。第二天，游戏之后很多孩子都学他的样子，认真地收起玩具，笔者也都对他们一一进行了表扬。虽然小班的孩子还没有集体意识，但是他们喜欢被表扬，为了得到老师的表扬，他们就会争先模仿。

五、家园结合，确保孩子保持良好的生活行为习惯

在对幼儿进行教育的时候，家长的工作对我们老师而言是必不可少的，对于大部分孩子的性格脾气，教师都能够从家长那得到想要的信息，这对每个孩子进行因材施教是非常重要的。刚刚开学的时候，我们就举行了新生家长会。在家长会上，笔者结合“保教细则”向家长介绍孩子每天在幼儿园生活活动的环节和时间安排，告诉家长幼儿园的要求有哪些，请家长配合幼儿园共同教育孩子，这样才能做到家园共育。例如，在家里要求孩子做力所能及的事情，例如，准备开饭的时候自己摆椅子、饭前便后按六步骤洗手、玩完玩具后自己收拾玩具，等等。培养孩子养成良好的生活习惯，并不是一朝一夕的事，这需要家长、教师和孩子相互配合。

幼儿教育就是让我们通过培养孩子的好习惯来缔造其健康的人格。