白秋芳

摘 要：信息技术是初中阶段教育教学的重要组成学科，是培养学生计算机操作能力和计算机综合素养的重要学科，初中信息技术教师要积极的强化认识、摆正站位，有效地提高对该学科课堂教学的重视程度，并积极的联合有责任心、教学经验丰富的信息技术教学群体，不断的投入到对有效教学的研究和探索工作中来，从而有效地完善信息技术课堂教学。本文将就初中信息技术有效教学的策略进行研究。

关键词：初中信息技術;课堂教学;有效性;策略;探索

所谓有效教学是指课堂教学秩序井然、课堂师生互动良性、课堂教学目标较好完成的一种基本教学状态，初中信息技术教师要理解有效教学的基本内涵，并在此基础上进一步强化对有效教学工作的研究和探索，积极的梳理教学问题，不断的总结教学经验，真正的把握初中信息技术高效施教的有效对策和基本规律，为学生信息综合素养的培养创造良好的前提条件。

一、要进行趣味导入

正所谓好的开始是成功的一半，课堂导入是信息技术教学的先导性环节，初中信息技术教师要进一步提升对课堂导入环节的重视程度，积极的研究提升课堂导入趣味性的有效对策，从而借助趣味十足的课堂导入来激发学生的学习兴趣，不断的提升信息技术课堂的教学质量。例如，在学习《信息与信息技术》小节内容时，信息技术教师要进行趣味性导入。首先，信息技术教师可以使用多媒体图片展示一些重要的信息，如北京冬奥运稳步筹建、天安门广场举行盛大阅兵仪式、国乒健儿包揽冠亚军等等，让有趣的图片展示和多样化的信息激发学生的兴趣，并引发学生对信息的思考。……