高山婷

摘 要：对学生进行品德教育是当前教育的主题，但是，纵观目前初中教育阶段，仍旧存在部分制约教师实施有效德育的元素，造成学生的道德素质发展止步不前。因此，为了扭转这一问题，提高对学生的德育效率，教师可以采用理论讲解，做好自身示范等多样方式，逐步建立德育体系。

关键词：初中德育;理论讲解;示范;家校整合

素质教育理念中指出，在现阶段开展教育工作，教师不仅要培养学生的科学知识文化积累量，同时要对学生进行品格、道德的锤炼，让学生能够真正地成为符合当前时代要求的高素质人才。而初中教育阶段是学生成长过程中的关键阶段，学生在这一时期形成的道德素养也会伴随学生的一生，因此，初中教师应当重视对学生的道德培养，采用理论讲解，做好自身示范等多样方式，让学生在多维度的教育指导中，逐步提高自身的道德修养。

一、注重理论讲解

在初中阶段，学生行为的产生一般是由学生的意念所决定的，当学生对道德素质具有较好的认识时，学生也能够主动地规范自身的行为，做出符合道德素养的言语，而当学生缺乏对高尚品德的认识时，学生也会不自觉地做出一些违反公共品德的事情。因此，为了让学生真正地规范自身的行为，主动地作出符合当前社会要求的道德素质，教师也应当对学生进行道德品质的理论讲解，使得学生在头脑中建立实施高尚品行的意识，做一个有品行的高素质人才。……