覃君宏

摘要：班主任不仅承担着教学工作，同时还要进行班级管理，事无巨细都要操心，工作量之大可想而知。小学阶段的学生，年幼调皮，对是非缺乏分辨力，认知能力也存在着一定的局限性，需要班主任引领他们走向正确的人生方向。而班级管理的方式方法关系到管理的效果，柔性管理模式的应用体现以人为本的思想，有助于更好的开展班级管理和建设。本文旨在探讨小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的应用策略。

关键词：小学班主任;班级管理;柔性管理模式;应用

在小学班级实施柔性管理的宗旨是以学生为主体，给予尊重，让学生树立积极的态度，从内心深处生出对班级的归属管，从而增强班级凝聚力。柔性管理模式有别于以往传统的以教师为主、制度为辅的硬性管理模式，注重的是学生人格、个性等方面的健康发展，有效激发他们学习的积极性和对生活的兴趣。同时柔性管理还有助于营造民主、和谐的班级管理氛围，更好的落实班级的各项管理制度。以下阐述柔性管理模式应用于班级管理中的意义，探讨小学班主任班级管理中柔性管理模式的应用策略。

1.柔性管理模式应用于小学班级管理中的意义

1.1有助于拉近师生距离，建立良师益友般的关系

传统班级管理模式以班主任为中心，管理过程中对规章制度的依赖过高，管理方式多以命令、批评等硬性管理模式为主。小学生心智尚未成熟，情感上难以承受这种管理模式，而柔性管理是以学生的情感为中心，充分尊重学生的思想，而不是完全根据班主任自己的思维来管理，学生更易于接受，可有效增进师生间的情感交流。……