张芳

摘要：在小学音乐课程的教学过程中，情境创设教学是一项非常重要的内容。情境创设教学法可以调动学生学习音乐的积极性，能加深学生对乐理知识的理解，又能提高学生的艺术思维，可以让小学生在愉悦而轻松的环境中感知音乐的魅力，理解音乐独有的意境。然而，在当前小学音乐教学过程中，情境创设教学法的重视程度还远远不够，教师对该教学方法的运用远远不足，教师需要不断创新音乐教学方法，运用情境创设法提高小学音乐教学效率。因此本文阐述了情境创设法的含义，以及如何运用情境创设法开展小学音乐的教学。

关键词：小学音乐;情境创设法;对策

一、引言

所谓情境创设法是指教师通过特定手段创造出典型生动的场景，将教师和学生置于这一特定的场景中，以此来激发学生学习的兴趣与乐趣，调动学生学习的积极性，将学生的认知思考与情感交流结合起来的一种新型教学模式。小学生对音乐的感知往往要来自于生动的场景，对音乐知识的理解和掌握往往要通过富有特定感情色彩的画面进行，只有运用情境创设教学法，才能引发小学生对于音乐知识产生情感共鸣，通过唱歌、跳舞、做有趣的游戏、舞台表演、音乐乐器、诗歌朗诵等富有生动意义的教学手段表现出来，激发学生不断学习音乐的动力，让学生具有积极的心态走进音乐的殿堂，让音乐的教学过程丰富学生的精神文化，不断提高小学生的综合素质教育，塑造小学生完美的艺术思维，为以后学生能力的可持续发展奠定坚实基础。……