张晓林

摘 要：在小学教育阶段，班级是最基础的管理单位，班级管理是班主任工作的重要内容，班级管理水平和效率的提升对学生的学习、生活有重要意义，而要想提升班级管理效率，就需要提高班主任自身的管理水平。目前小学班级管理的情况并不理想，班主任在开展班級管理工作中还存在一些缺陷和不足，再加上班主任的管理方法和水平也有待提升，都对班级管理的效率带来了影响。所以，其现状也决定着班主任要不断地完善和提升自身的管理水平，只有结合现状，有针对性地进行完善，才能提高管理水平，本篇文章主要分析提升小学班主任管理水平的有效策略[1]。

关键词：小学班主任;管理水平;提升策略

引言：

班主任作为小学班级管理的负责人，其所负责的工作内容和工作量也是比较多的，班级管理是其最重要的工作内容，班级管理与小学生的学习以及品行素质的发展均有重要意义。但是往往由于小学生的年龄、个性等因素，而无法有效地开展班级管理工作，班级管理工作对班主任自身的管理水平要求本就比较高，只有班主任不断地完善和提升自身的管理水平，方能做好班级的管理工作，为小学生的学习和发展奠定良好的保障[2]。

1.小学班主任管理工作的主要内容

班级管理是班主任工作的核心内容，小学班主任管理工作主要涉及到的工作内容主要有以下两方面。一是维护和管理班级的秩序，做好学生的学习以及日常管理工作，加强对班级的建设工作，从而更好地保证学生的学习和成长;二是做好学生的个体工作，具体包含与家长的沟通、学困生的转化、学习和生活问题的解决等。……