邱明珠

摘 要：在小学阶段，学生们最主要的学习任务就是识字。但是从教学现状看，很多学生在识字过程中都没有达到预期的目标。由于识字的学习比较枯燥，小学生的注意力又难以长时间集中，所以，很多低龄学生在识字过程中往往会出现厌学的情况。对于这种情况，小学语文老师应该学会进行情景的创设，以此来帮助学生提高识字的兴趣和效率。

关键词：小学语文;识字教学;教学现状;教学措施

一、小学语文低段学生识字教学现状

目前很多学校的老师，面对低年级的学生，没有采用一些灵活科学的教学方法，依然是以死记硬背的方式来对小学生进行识字教学。这种教学方法直接导致很多学生对于识字学习失去了兴趣，从而使得学生的识字速度和质量都难以提高。事实上这种教学方式，与小学生的学习规律和特点不匹配，无法引导学生对识字产生兴趣。此外，低年级的学生本身的思维能力不够成熟，他们在注意力方面的自我控制力不强，因此识记效率是比较低的。加上很多老师常常要求学生不断的进行字的写作锻炼，但是又没有配合相应的实践锻炼，这让小学生感觉不到识字的用处，渐渐地失去了识字的兴趣和主动性，这些问题都制约了小学生识字教学工作的开展。

二、提升小学低年级识字教学效率的对策

（一）以游戏带动学生兴趣，建立更加有趣的识字情境

小学生往往对于新的事情都比较好奇，所以教师完全可以利用他们的这种特点开展情境教学，在各种游戏中进行识字教学。……