李万红

摘 要：近些年来，由于移动教育模式在大学教育中逐渐发展起来，大学生的创造能力和动手实践能力愈发成为老师们的着眼点和关注点，尤其是通过移动学习模式进行大学英语的学习。此文主要由当下移动教育的现状为切入点，着重分析移动英语学习模式的构建，在大学生英语教学环节中培养和探究的相干影响。

关键词：移动学习模式;大学英语;构建研究

在组织移动英语学习的活动中，大学英语老师不应当仅只着重于相关的单词和语法的演绎以及理论的教授，而是着重于学生英语技能的发展上来。比如，所涉及的逻辑思维和思维能力方面。老师应当探求学习怎么通过使用合理的移动教育，来有效地使学生参与大学英语学习中来，并通过移动英语学习模式的构建，使学生的逻辑思维能力得到增强。在当下英语移动教学的盛行之下，老师们已经开始探索如何利用移动教学，更好地提高英语教学的效率。

1.移动学习的内涵与国内外研究现状

移动学习的定义是指通过手机、电脑或者APP等移动方式进行学习。用于移动学习的移动设备不光可以提供课堂内的相关课件，还能使每一个用户可以在移动平台上进行问题的探讨和交流。美国国家高等学校教育技术协会认为，移动学习与更复杂的无线蜂窝网络，APP平台搭建有关。学生和老师使用更常用的无线设备，使交互式教育活动更容易，更灵活地实施。

2.大学英语开展移动学习模式的必要性和可行性