李芳桂

摘 要：通过师生角色对换、提升探索能力、增强重温巩固效果的开放式教学模式，主动将老师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式，增强了学生对学习的自主性和创新性，也为教师教学提供了很多发挥的空间。

关键词：开放式教学，高中数学，教学模式，探索能力，重温巩固

高中数学是一门难度系数较大，学习思维跨度较广的学科。其解题思路和解题过程比较繁琐，而传统的数学教学过程中，总是以教师为中心并以板书的形式进行教学，而学生则为被动接受。往往这种教学模式忽视了学生的主观感受，学生对学习数学缺少热情和主动性。因此，解决现在教学模式已成为当今教师一致探索和思考的问题。如何解决现在的问题呢？有部分教师采用课前预习、课中灌输、课后复习的模式让学生尽量掌握更多的数学知识。然而这种教学很容易出现学生对数学概念的记忆，而达不到理解和掌握的程度，更容易形成学生应付教师，以完成任务的态度进行学习，同时也缺乏主动性和创新性。而开放式的教学模式，则强调了学生的自主性和创新性，主要是通过师生角色对换、学生自主探索，自主重温巩固，主动将老师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。

一、转换教学模式，提供学生主动性平台

实现开放式的教学模式，首先要激发学生对学生的兴趣和主动性。改变传统教学的思路，大胆开拓大胆创新教学方式。……