胡育雄

摘 要：早读课的存在有助于学生语感的增强和记忆能力的提高，因而是小学语文教师教学中的重要组成部分，教师也应该不断地研究有效的策略来提高自身的早读课效率。那么教师该如何去做呢？此时他们就需要考虑到小学生自制力不强的特点，以及因此而出现的早读课昏昏欲睡现状，并在此基础上激发学生的早读兴趣，提高学生的早读动力。笔者基于此，提出了明确早读目标、加强学生管理和重视成果检验三种有效的早读策略。

关键词：早读效率;有效提升;小学语文

小学语文课本教材中的内容都是经过精挑细选的，其中蕴含着许多需要学生去背诵和积累的文章。经过科学研究，小学生记忆力最好的阶段就是清晨和晚上。小学语文教师为了帮助学生更好地记忆和积累语文知识，他们需要为学生提供良好的早读环境，并且采取措施来使得学生的早读过程变得充满趣味。这样，学生就能够积极地投入其中，并且积极地配合小学语文教师的早读工作，让自己有着丰富的收获。

一、明确早读目标

明确的目标可以让学生的所有早读行为都有方向可依，进而在学生早读效率的提高过程中，发挥出自己的作用。因而在早读课的一开始，小学语文教师就需要为学生进行早读目标的明确。此时教师要注意的是，学生在这个时间段是昏昏欲睡的，因而教师需要采取比较积极的方式来进行早读目标的展示，一来可以唤醒学生的精神，二来能够激发学生的早读兴趣。……