丁艳丽

摘 要：情境教學法是指教师在教学过程中，运用教学工具和场所为学生创设一定的学习场景，使学生对教学难点加以掌握，实现教学效益最大化的过程。将这一教学方法应用在小学语文写作之中，不仅可以让学生掌握写作思路，还能让学生掌握写作方法，以此增加写作兴趣和积极性，为提升学生的写作能力做好保障。那么如何将其教学价值发挥到最大化呢？本文对这一教学方法在小学语文写作中的应用进行了探讨，以期让更多的学生喜欢上写作，增强学生的文学素养。

关键词：情境;小学语文;写作

随着学段的增高，写作教学成为语文课堂教学的重中之重。原因在于高年级的学生具备了一定的认知能力和理解能力，所以将学到的知识加以论述自己的观点，成为必备的一种技能，为此，写作水平成为衡量学生语文能力的一种标准。然而，很多学生对写作的认知不够清晰，且方向不够明确，导致写作水平不尽如人意，久而久之，失去了写作的信心。为了解决这一问题，让学生在语文课堂中加强对写作的训练，教师可以为学生创设合理的情境，激发学生的写作兴趣和积极性，从而完成写作任务，培养学生的写作技能，最终完成课程改革的教学需求，使学生在语文课堂中的语用能力和表达能力得到提升和发展。

一、创设问题情境，激发写作兴趣

写作是一门基本能力，也是锻炼学生思维品质的有效途径，所以要想提升学生的写作能力，教师必须让学生读写作充满兴趣。……