张艺梅

摘 要：随着新课改政策的不断深入发展，小学数学教师在进行教学工作的时候，应对原有的教学方式进行不断完善，保证学生在课堂中的主要地位，从而促进小学有效性不断提升。教师可以通过创设与教学内容有关的情景，帮助学生理解抽象的数学知识。同时，可以组织学生进行小组合作，提高学生在数学课堂中的积极性;。除此之外，教师可以通过积极有效的教学评价，使学生发现自己对教师教授内容所掌握的不足之处，从而促进学生数学水平的不断提升。本文主要从以上几个角度进行论述，探索提升小学数学教学有效性的方法及策略。

关键词：小学数学;教学模式;有效教学;方法探究

在小学阶段，教师在进行教学的过程中，应根据新型的教学理念，对老套的教学方式进行不断完善与创新，这样一来，才能够帮助学生在充满新鲜感的数学课堂中，以更加积极主动地姿态进行数学知识的学习。但是，在当前阶段，教师在进行数学教学的时候后，依然存在一些不可忽视的问题。比如，部分教师忽略了学生在教学中的主题地位，导致学生对数学课堂的兴致不高。这样的教学方式，不仅不利于学生高效进行数学学习，还会导致教师无法完成预期的教学任务。那么，教师在进行数学教学的时候，具体应该怎样去做呢？下面，笔者就结合当前的小学数学教学现状，与各位同仁共同探讨提高小学数学教学有效性的方法和策略，以期能够对一线数学教师工作的开展提供一些实质性意义。……