王艳艳

摘 要：在新课程改革大力倡导素质教育的背景下，语文学科作为开展素质教育的重要平台，其教学地位也随之不断上升。尤其是小学语文低年级教学，由于一二年级学段学生的心智思维以及认知能力都处在初期发育阶段，所以小学语文低年级教学也被视作是重要的启蒙教育时期。因此，小学语文低年级教学对于学生形成良好的学习习惯，以及打下坚实的语文学习基础发挥着至关重要的作用。但是，由于低年级小学生普遍都不具备良好的学习意识和认知能力，这也为小学语文低年级教师的教学工作带来了一定的挑战。本文将就小学语文低年级教学的具体策略进行论述。

关键词：小学语文;低年级教学;策略探究

引言：

小学语文教学可以说是其他学科教学的重要前提，但是对于低年级小学语文学科教學来说，传统的语文课堂教学模式无法有效适应低年级学生的学习以及发展需求。所以，针对于小学语文课程中的抽象以及理论性内容，仅仅依靠教师单纯地讲解式教学是无法让低年级学生有效吸收并理解的。这就要求低年级小学语文教师要秉承着生本教育理念，充分考虑到低年级学生的学习特点和认知水平，进而能够创设出符合低年级学生身心发展的语文课堂教学活动，真正实现因材施教的个性化教育理念。从而构建高效的小学低年级语文课堂教学，帮助低年级学生形成良好的学习习惯和语文素养。……