周宏文

摘要：近年来，人们开始意识到培养学生的核心素养是现代教学过程中的一个重要组成部分，而这样的意识往往是因为社会的进步推动着教育理念和教学方式不断变化所产生的。在本文中，将通过论述高中历史核心素养的培养问题来推动历史学科核心素养有效开展。

关键词：高中历史;核心素养;思考

现如今的历史教学中，作为教师，不仅是历史知识的传播者，更是学生素质教育的养成者。在整个教学过程中，不仅要让学生形成正确的价值观，能够正确运用自己所学知识，还要能够全面的让学生清楚认识历史的发展规律和进程。除此之外，还要培养学生的思维能力和思维品质，这样才能让学生全面发展，适应这个社会的需求。

一、高中历史教学中科学素养的培养现状

1.科学知识的缺乏

不难发现，学生科学知识积累不足，就很难形成良好的科学素养。所以，想要在教学中提高学生的科学素养，首先要观察学生的科学知识是否充足：第一，学生只通过在课堂的学习，对书本的理解以及听老师讲这三种途径获得科学知识往往是不够的，造成学生对于基本的术语、人物、科学与历史之间的联系认识不深，表达不顺;第二，学生在一些重要的科学知识的理解和表达只停留在表面，不能对内容进行深入认知和了解;第三，学生对课本不熟悉，没有熟读教材，导致基础概念掌握不扎实，且不能有效利用。

2.科学方法的不足

科学素养的另一重要组成便是科学方法，掌握了科学方法，除了能够帮助学生更加科学学习科学知识，还能对学生的科学态度产生重要影响。……