吕瑞云

课程改革走到今天，语文教学改革的步伐从未停止。可喜的是，在不断争论与探讨的过程中，语文的面目越来越清晰——《义务教育语文课程标准》已将语文的学科性质定义为“语文是最重要的交际工具，是工具性和人文性的统一”。但是，当前语文课堂教学还存在不少问题，如教师课上讲得多，学生练得少、学得累、获益少。语文是表情达意的人文工具，每个语文教师都应该在教学中引导学生扎扎实实进行听说读写的语言训练，努力提高国民的语文素养。笔者认为，语文课就要返璞归真，要有浓厚的语文味。要领悟语文的美，必须首先从语言入手。语文教师在每堂语文课上都应该扎扎实实地进行语言文字的训练的同时，进行人文教育，实现语文工具性和人文性的统一。

一、夯实语文基础，丰富学生语言积累

语文是一门重要学科，学生必须掌握好这门基础学科。它是学习其他学科的基础学科。语文学得好，就是能说会写，有较强的语言运用能力，也就是有了较高的语文素养。

1.专心倾听，认真说话

实践证明，学习好的同学往往都是会听课的同学。我们首先要养成学生良好的听课习惯，要求他们一要专心，听清老师或发言人说的每一句话。二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受。……