陈菊

教學设计是教师课堂教学能力的体现，是提高课堂教学效率和教学质量的保障。进行教学设计时，首先需要考虑教学内容，这是决定教师教学方法选择的前提，也是教学设计的主要组成部分。因此，探讨教学内容的准备、教师对学生达到的预期水平去合理组织教学内容对教学设计的有效性有积极影响。下面以人教版地理八年级上册《选择合适的交通运输方式》的教学设计为例，谈谈个人对教学设计中教学内容设计的一些看法。

一、教学内容影响教学方法的选择

只有明确了“教什么”，才能确定“如何教”，教学内容直接影响教学方法的选择。如何把握“教什么”？首先要分析教材的编写特点，领会编者的意图;其次要把握教学内容在整个教学体系中的地位和作用;再次应分析教学中的重点和难点，并通过合适的内容有效地突出重点、突破难点。

在《选择合适的交通运输方式》中，教学内容主要有：各种交通运输方式的特点、选择交通运输方式应该考虑的因素、学会选择合适的交通运输方式。前两部分的内容难度不大，与学生生活实际联系密切。因此，在教学方法的选择方面，主要考虑学生自主学习为主。教师提供生动活泼的视频材料《小熊学地理：交通运输》，并配合教材的插图，通过布置课前预习任务，让学生自主完成并上传答案，然后教师根据学生的预习情况在课堂进行恰当的点评。同时将生活实践与教学内容相结合，提升学生的学习主动性，增强学生对地理教学的兴趣，从而增强教学效果。……