王赵平

习近平总书记说：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”中华优秀传统文化就是我们中华民族的灵魂。弘扬中华优秀传统文化不仅是实现“立德树人”课程理念的重要举措，也是实现“文化自信”的题中之义。习近平总书记在十九大报告提出“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣复兴”的重要论断，因此，让传统文化走进高中课堂，是当今文化建设的重要使命。随着《普通高中语文课程标准》（2017年版）（以下简称“新课标”）的出台，高中语文教学更具针对性和目标性，把校本课程实践落到实处，引导学生与传统文化相遇，埋下文化的种子，进而让学生实现有根基的文化自信。

“我们传统文化所包含的是中华民族最深层次的精神追求，体现着中华民族的精神信仰，代表着中华民族独特气息的精神标志，是中华民族赖以生存的精神食粮。”其内涵丰富，包罗万象。如果对其进行专题划分，可以分为天文历法、地理形成、人文思想等等，传统文化独特价值和丰富内涵决定着其课程实践不能拘泥于“灌输”的形式，必须要从多个维度、利用多种媒介、采取多种多形式来进行。笔者认为可以采取以下四种方法来进行课程实践：

一、深入文化，讲好故事

中华优秀传统文化源远流长，博大精深。经过历史的洗礼，其中很多内容已经沉淀成了一个个內蕴丰满而又别具趣味的故事，或哀婉曲折、或皆大欢喜、或壮怀激烈、或慷慨悲歌，不一而足。尽管故事的内容和主题不一样，但是它们已经融入了我们民族的血液，能够引起思想共鸣。……