曹晓红

摘 要：历史是一门联系过去与现在的科目，历史事件具有真实性，能够引导人们反思过去，展望未来。历史作为一门文化科目，具有一定的文学价值。初中历史教学能够帮助学生打开探索世界的大门，了解历史文化，以客观的方法评价历史事件。现阶段初中历史教学中，部分教师不注重学生学习能力的培养，未能激发学生的学习兴趣，导致教学成为教师单向输出的过程，不利于提高学生的历史素养。本文就初中历史教学展开论述，分析现阶段初中历史教学中存在的问题，并提出有效的解决对策。

关键词：初中历史 教学现状 对策

引言

历史是联系过去与现在的纽带，对初中生进行历史教学能够丰富学生的历史知识，提高学生的辩证分析能力。历史与我们的生活息息相关，我们现代的好多传统节日就是历史遗留下来的，是人们智慧的结晶。深入研究历史内容能够提高学生的历史素养，培养学生的社会责任感。教师要熟悉历史教材，深入考察历史内容，提高自身的教学能力，改变传统的教学方法，充分调动学生的学习积极性。[1]

一、现阶段初中历史教学现状

1.不注重学生的主体地位

部分历史教师不注重学生的主体地位，在教学过程中肆意霸占课堂，学生缺乏自主学习的时间，与教师的互动也比较少，导致整个课堂成为教师的主导课程。教师不了解学生的实际学习情况，部分学生也跟不上教师的讲课步伐，导致学生的学习比较被动，学生也很难融入学习环境中，长期下去，容易使学生产生厌烦情绪。……