段颖

摘 要：科学课程作为小学课程体系中的重要组成部分，对学生的科学精神培养、实践能力发展、创新意识的提高有着积极作用，是素质教育的重要组成部分。实验作为科学教育中的重要内容，辅助小学科学教育工作的开展，在小学科学教育教学课堂中具有独特教学功能，值得小学科学教育工作者深入挖掘。

关键词：实验 小学科学 教学功能

《小学科学课程标准》中对小学科学课程作出明确界定，即小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，其教育重要性不容忽视。实验是小学科学课堂上的重要组成部分，它具有独特教学功能，能够有效辅助小学科学课程的开展。

基于此科学教师必须充分认识实验在小学科学教育中的教学功能，在教学实践中深层次挖掘其教学功能，以利用实验丰富小学科学教育，提高科学教学有效性。[1]

一、实验在小学科学教育中的教学功能维度划分

在广泛应用实验开展科学教育工作的实践活动中总结实验在小学科学教育中的教学功能，发现科学实验教学功能有三个功能维度且恰好契合小学科学教学的三大教学目标。[2]

1.认知维度

建构主义理论认为学生的课程学习活动是学习者主动建构自己知识经验的过程，在学习过程中具有自主性、探究性、思考性。科学实验的有效应用给予学生探索、思考、分析、推理的机会，满足学生建构知识的需要，能够丰富学生对知识的掌握，使学生在参与实践活动中将具象思维过渡到抽象逻辑思维。……