范飞凤

摘 要：本文主要以如何在小学英语课堂培养学生思维品质为重点进行阐述，结合当下小学英语教学现状为主要依据，依托课堂游戏及竞赛，加强学生思维品质、以“问”启思，提高学生思维品质、以“放”促思，推动学生思维品质、合理运用思维导图，推动学生思维品质的发展、 这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高小学生思维品质，为其之后全面发展奠定坚实基础。

关键词：小学英语 教学方法 思维品质

一、依托课堂游戏及竞赛，加强学生思维品质

闪卡游戏能让学生在图形和语义、词形和语义之间快速切换;抢答、快速问答、连锁问答等手段能够创造一种紧张的氛围，促使学生快速地思考，提高学生思维的敏捷性。头脑风暴也是一个提高思维品质的手段。教师可以给出一个话题或者是一个问题，让学生在给定的时间内想出尽可能多的且不相同的答案。這个游戏可以促进学生积极地从不同的角度去思考问题并学会运用多种不同的策略去解决问题，能使学生的思维变得越来越宽广，提高学生思维的灵活性。巧妙设置情景也能加强学生思维品质，如不完整的图片、不完全的语言提示，这些能激起学生猜测、想象等思维活动的欲望。

二、以“问”启思，提高学生思维品质

教师在课堂上所提出的问题大部分是事实性问题，缺少思考性问题。事实性问题强调的是对具体的事实或信息的回忆，只需要用“是”或“否”来回答。思考性问题往往包括想象、判断、评价、推理等复杂的心理过程以及知识的重新组合等。……