刘妍律

摘  要：小学生正处于成长的初级阶段，其身心各方面的发展都还不够成熟，在这一时期，不仅要注重对其科学文化知识素养的提升，同时还要加强德育教学，帮助其形成正确的世界观、人生观和价值观。本文笔者就对新时期小学德育教学的有效性教学策略进行了分析和研究。

关键词：新时期;小学德育教学;有效性教学策略

伴随我国教育事业的进一步发展，德育教学受到的重视度也越来越高，但从当前的现状来看，我国德育教学尚处于初步发展阶段，要确保德育教学的价值得到充分发挥，就必须注重对教学方法的改进和完善，结合小学生的实际特点，采取针对性、可行性的教学策略，从而提高德育教学的有效性。

一、小学德育教学中存在的主要问题

（一）教学观念较为落后

就目前的现状而言，我国很多小学在德育教学方面都存在思想观念较为落后的问题，教师在教学中往往只注重喊口号、做表面功夫，在德育活动的组织上缺乏新意，墨守成规，也没有提前进行组织规划，这就致使整个德育过程流于表面，教育成效并不显著，學生的学习兴趣也比较低，参与度较差。

（二）教师的专业能力偏低

现阶段，我国大部分小学都是直接将德育教学工作交给文化课教师负责的，没有设置专门的德育教师岗位，这些文化课教师普遍并未受过专门化、系统化的培训，所具备的德育知识也十分有限，根本不能满足德育教学的需求，这就对德育教学成果的提升造成了极大的阻碍。……