张琳琦

摘 要：小学生正处于比较讨厌的年纪，游戏化的教学方法可以有效提高教学的效率。本文就數学游戏在小学数学教学中的应用策略相关问题进行了探讨分析。

关键词：数学 游戏 小学 数学教学 策略

小学数学是一门基础学科，是小学阶段学习的重要学科，对学生的思维能力可以做到有效培养，为以后学生的学习生活奠定良好的基础。将数学游戏融入小学数学的教学中，将抽象的数学知识以游戏的形式展示出来，帮助学生理解。所以如何将数学游戏在小学数学教学中有效应用成为了小学教师必须思考的问题。

1 数学游戏在教学中的意义

1.1 充分调动了学生的学习兴趣

将数学游戏融入到教学中，可以有效调动学生学习的兴趣。我们知道兴趣是最好的老师，而小学生比较爱玩，对游戏尤为感兴趣，所以将游戏融入教学中，可以有效调动学生学习的兴趣，让学生主动的学习数学知识。数学游戏不同于我们常见的无意义游戏，数学游戏有属于数学学科独特的魅力，它在有游戏趣味性的同时还具有一定的逻辑性，所以数学游戏融入小学数学教学中可以让学生产生强烈好奇心与兴趣，促进学生去参与到游戏中，从而对数学知识进行掌握。

1.2 增进师生之间的沟通和交流

在小学数学中融入数学游戏，可以有效的增进师生的交流与沟通。数学游戏是一种动手合作的存在，在游戏的过程中，学生与老师的互动增加，学生更愿意对老师进行交流沟通，可以帮助教师对学生知识的掌握程度和心理思想有一定了解，在以后的教学活动中针对性的进行教育，从而提高学生的学科能力。

1.3 提高学生的综合能力和素养

在小学数学教学中加入数学游戏，可以有效的对学生的综合能力和素养进行提高。因为游戏大多都是合作进行，在合作的过程学生可以学习到团队合作的能力;游戏需要交流，在交流沟通的过程中可以学习到沟通能力;同时数学游戏的目的主要是为了对数学知识进行教学，学生在游戏的过程中可以对数学知识进行掌握，所以游戏化数学教学可以有效提高学生的综合素质。

2 数学游戏在小学数学教学中的应用

2.1 利用数学游戏， 增强学生的学习热情

小学生在难懂的理论知识和游戏面前，更喜欢游戏，游戏更能调动他们的学习热情。小学生刚接触数学，他们难免会认为数学知识枯燥乏味，产生抵触情绪，从而不认真学习数学，影响以后的学习生活，而游戏是小学生这个年龄段喜爱的一种行为，所以在小学数学教学中融入数学游戏教育，可以有效增强学生学习的热情。比如，小学数学教师在讲解“认识人民币”这一部分内容时，可以让学生们做一个数学游戏，让学生们捂住眼睛，用手感知自己摸到了多大的人民币，这样的游戏，可以有效提高学生学习的热情，促进学生认真听讲。

2.2 根据课堂教学需要， 选择多样化的游戏形式

将数学游戏融入到小学数学学习中，教师可以对课程内容进行整合理解，对不同的内容采用不同的游戏形式，最终选择出更符合每个教学内容需求的游戏形式。比如，在讲解《认识人民币》时可以采取蒙住眼睛猜面值的游戏、在讲解“十以内加减法”时可以让学生自制计算用具的方式、在讲解“长方形与正方形”这部分内容时，可以玩谁认识的正方形，正方形多的游戏等等。

2.3 利用数学游戏， 增强学生的数感

小学数学教学中，利用数学游戏可以有效的增强学生的树感。因为小学数学是以后学习的基础，而小学生的思维还不够完善，面对抽象的数学知识他们很难做到理解，通过游戏的方式可以有效增强学生的数感，在以后的数学学习过程中也就没那么抵触，会帮助学生提高数学能力。小学数学教学时，学生还没有足够的数感，他们不知道数学与其它学科有什么区别，通过数学游戏的方法，可以直观的对学生的数学思维进行培养，从而促进学生对数学学科进行理解，增强数感。

2.4 利用数学游戏， 激发学生的团队协作意识

因为数学游戏大多需要团队合作才能完成，所以在玩数学游戏的过程中可以有效激发学生的团队合作意识。现在的小学生大多都是独生子女，所以家人格外宠爱，他们自我意识较强，所以他们的团队协作意识不足，而数学游戏可以让学生在游戏的过程中不知不觉的唤醒他们的团队协作意识。比如，教师在讲解“长方形的周长”这部分内容时，教师可以对学生进行分组，每个组的学生合作完成对长方形周长的测量，这个过程中有的同学在测量，有的同学在记录，有的同学在计算，最终通过合作得到长方形的周长。这个数学游戏的开展，就有效的对学生的团队协作意识进行了唤醒。

3 结语

综上所述，在小学数学教学中应用进数学游戏可以有效激发学生学习的兴趣。在游戏的过程中可以提高学生的学科知识、沟通交流能力、团队协作能力等，从而有效提高学生的综合素质能力。游戏化数学游戏更符合小学生的生理年龄，更容易被学生所接受，所以会是以后的小学数学教学趋势。在未来，教师应该合理利用数学游戏，对学生进行培养。

参考文献：

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