肇娜

摘 要：红色歌曲是中国人民和中国共产党人在为了实现中华民族独立、人民解放和国家富强的伟大奋斗中逐步产生和形成的经典赞歌，它体现了人们的奋斗精神、牺牲精神、团结精神和爱国主义精神。红色色歌曲是一笔不可多得的宝贵精神财富，更是进行德育教育的绝好教材。本文探究以红色歌曲为载体，对其在小学德育中的德育功能进行初步探究。

关键词：红色歌曲 德育 功能 小学 研究

红色歌曲作为我国红色经典的重要组成部分，蕴含着我国特有的红色精神和民族精神，孕育着新中国的概念与元素。因此，新的时期对这一宝贵资源进行挖掘、整理和研究将其运用到小学德育中，使其成为对青少年道德教育的有效载体具有十分重要的现实意义。

1 红色歌曲及其主要特点

关于红色歌曲的内涵，学术界的广大学者仁者见仁、智者见智，至今仍没有形成统一的看法。概括起来，红色歌曲的内涵有广义和狭义之说。狭义的红色歌曲就是特指第二次国内革命战争时期的革命歌曲。中国共产党为适应革命的需要，在古田会议时就已规定要运用歌谣等形式编写教材，作为宣传革命的工具，如红军时期的《十送红军》、抗日战争时期的《大刀进行曲》、解放战争时期的《红梅赞》。“红歌”脍炙人口且具有跨越时代的鲜活的生命力，蕴含精神的教育性。音乐之教育功能就是“其入人也深，其化人也速”。特别是当音乐作品既承载了一种道德性的精神力量。同时又有高度的审美特质时，更是如此。

2 红色歌曲的特点

2.1 政治立场鲜明

红色歌曲诞生于特殊的革命历史时期，反映了新民主主义革命时期、社会主义建设时期、改革开放时期不同历史阶段的政治立场和价值取向。

2.2 歌词内容的健康性

红色歌曲的内容丰富，歌词生动新颖、积极健康，反映了各个历史阶段社会生活的各个方面，体现了人民群众对党和军队的深厚情谊，抒发了人民群众对革命历史的怀念，对英雄的崇敬，对假、丑、恶的批判和对真、善、美的弘扬。

2.3 教育意义深厚

红色歌曲是中国共产党在不同历史时期领导人民大众进行革命实践、追求民主平等、创造美好生活的生动写实。其歌词内容文化底蕴深厚，蕴含着一代代中国共产党人与时俱进的马克思主义革命精神和不屈不挠、艰苦奋斗的民族精神，这些精神在不同的历史阶段具体分解为坚定信念、敢闯新路的井冈山精神，不怕牺牲、前赴后继的长征精神，解放思想、实事求是的延安精神，戒骄戒躁的西柏坡精神，为人民服务的雷锋精神等，激励着一代代中国人不断拼搏、奋发向上。

3 红色歌曲的德育功能

3.1 有助于学生学习中国革命的历史和理解中国革命的精神

当代青少年生活在一个开放、多变的时代，受经济全球化以及西方文化思想传播的影响，许多教育机构、家长、学生盲目祟洋媚外，在学习西方现代文明的同时，忽视了对中国本民族历史的学习和了解，忽视了对本民族优秀传统文化的传承，使得青少年思想道德上出现了缺乏社会责任感、历史使命感等问题。红色歌曲文化作为民族文化的天然构成，具有特殊的历史和现实意义，代表着中华民族宝贵的精神遗产和光荣的革命传统，具有重要的革命历史教育价值。因此，红色歌曲的传唱、学习能够使年轻一代了解、熟悉、热爱本民族的文化传统，有助于其学习革命历史，树立健康、向上的生活态度。有利于对青少年进行爱国主义教育。党和国家几代领导人历来都高度重视爱国主义教育，反复强调要充分利用各种教育资源，大力弘扬和培育学生的爱国主义精神，其中强调的“充分利用各种教育资源”就包括了红色歌曲资源。红色歌曲资源在培养学生的爱国主义情感中有着重要的作用，红色歌曲诞生于特殊的革命历史时期，在不同的历史阶段，都曾经激励过一代代中国人万众一心，为捍卫国家的领土主权、保卫祖国的大好河山、保护自己的骨肉同胞抛头颅、洒热血。传唱这些经典红色歌曲无疑可以让青少年重温在战火纷飞的年代，革命先辈们坚定信念、浴血奋战的风雨历程，对培养他们的爱国热情有重要意义。

3.2 有利于培养学生正确的世界观、人生观、价值观和艰苦奋斗的作风

勤俭节约、艰苦奋斗的精神是中华民族的传统美德。艰苦奋斗的作风，不管是在革命战争年代还是在社会主义现代化建设中，都不应该丢掉。时代在变化，社会在不断进步，但艰苦奋斗的作风还应保持。红色歌曲所蕴含的艰苦奋斗精神对学生发扬艰苦奋斗作风起着不可估量的作用。“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光;干稻草;软又黄，金丝被，盖身上，暖暖和和入梦乡”，形象描述了在井冈山，以毛泽东为代表的中国共产党人，在极为艰苦的条件下，自强不息、自力更生的艰苦奋斗作风。这些红色歌曲对于帮助学生理解艰苦奋斗的精神有着巨大的作用。

前苏联著名教育家霍姆林斯基认为：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人的东西，可以用音乐的旋律来诉说，因为音乐是直接表现人的情绪和内心感受的。在这方面应当注意到，音乐是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。”因此，红色歌曲的传唱和推广是促进加强德育的有效手段，它能够使人在身心愉悦的前提下，通过红色歌曲的音乐形象来感染学生的心灵，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，深化对学生的爱国主义教育，這些都是红色歌曲所蕴含的思想政治内容和道德情操内涵对人产生的影响。善于发现和挖掘红色歌曲的思想内涵，在德育活动中引导学生传唱红色歌曲，让学生在欣赏或演唱歌曲中潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，让学生在情操、品格、心灵上受到有益的影响，提升学生的人文素养，从而真正发挥红色歌曲独特的育人功能。

参考文献：

[1] 王玲.将红色歌曲引入课堂教学的探究[J].北方音乐，2015，35（05）：120.