边绍国

摘 要：世界著名的物理学家爱因斯说：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一们灵感。”也就是说明，决定一个人能否功，取决于先天因素和后天的努力学习培养因素，而起决定用在于后天的学习培养。后天的努力学习培养需要良好的学习习惯，可以说良好的学习习惯是成功的秘诀，是成功的“杀手锏”，能够达到事半功倍的效果。

关键词：小学数学 学习习惯 数学教学

如何培养学生尤其小学生学习数学的良好习惯，我认为应从坚持四重”即重基础，重实际，重过程，重方法入手

一、重基础

数学教学的主要目的在于①让学生常握基基础知识，经历数学学习过程形成基本的数学技能。②建立数感，符号意识空间观念，形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维，发展数据分析观念发展推理能力体会数学的基本思想和思维方式。③对数学有好奇心和求知欲，了解数学的价值和特点，在学习数学过程中，体验解决问题，获得成功的乐趣，形成勤奋、思考、反思、合作交流等学习习惯，锻炼克服困难的意志品质。④学会从数学的角度提出问题，发现问题能运用数学知识解决简单的实际问题，学会分析解决问题的一些方法，学会与他人交流，合作，形成评价与反思意识。所以必须切实要求学生牢固掌握基础知识和基本技能，突出重点和难点，让学生清楚教学内容的知识，结构体系及其各自在结构体系中的地位和作用。在平时教学中注意让学生动手操作，合作学习，经历知识的形成过程。

比如：为了以后计算准确迅速，第一册要求学生背10以内的加法表，10以内的减法表，结合10以内的数的组成来背。同桌二人出手指组成10以内的数字或二人对口令等多种形式游戏。20以内的进位加法用“凑十法”来背，顺序是9、8、7......加几或利用组成11、12、13......两个数来记。第三册要求学生背乘法口诀表，先按照教材顺序分散背1-9的乘法口诀，最后要求学生横着背，竖着背，拐弯背全部乘法口诀表。

二、重实际

一是指教师要钻研教材，钻研教法，了解学生情况，因材施教。二是数学教学内容要尽量联系生产生活实际，能解决简单的生活实际问题。三是要加强实践，使学生在理论学习过程中初步体验到数学的实用价值。

首先，要让学生对数学学习感兴趣。兴趣是最好的老师，是成功的起点，爱好的动力。产生兴趣的原因是好奇和获得成功的体验，多采用自编贴切适合孩子生活，离奇的小故事，将数学问题融入其中。

其次，让学生在错中悟真知，养成读题习惯，弄清题意，逐步养成如何审题，会审题的习惯。正确分析数量关系，并解答。培养学生严格按照解题格式书写作业，及时纠错的习惯。部分学生在家长或老师在时作业质量还可以，离开了督促，书写潦草、错的地方多。

三、重过程

过程既是数学学科体系的要求，也是人类认识规律的要求，同时也是培养学生能力的需要。从一定意义上讲，学生利用“数学过程”来学习方法和训练技能较之掌握知识本身更具有重要意义。一是要揭示数学问题的提出或产生过程;二是要揭示新旧知识的衔接，联系和区别;三是要揭示解决问题的思维过程和思维方法;四是要对解题思路，解题方法，解题规律进行概括和总结。总之，要以启发诱导为重，通过学生自己的活动来揭示获取数学知识的思维过程，进而达到发展学生能力的目的。在平时教学中注意让学生动手操作，合作学习，经历知识的生成过程。

例如，在讲解乘法分配律（人教版4年级下册）时，教学例5第五：参加植树活动一共有25个小组，每组里有4人挖坑种树，2人抬水浇树。一共有多少人参加了这次植树活动？要求同学们分4人小组讨论，用两种方法列出综合算式解答。得到（4+2）×25和4×25+2×25。抽2名同学板演，接着让同学们观察有什么发现？从而得出（4+2）×25=4×25+2×25，进而启发学生抽象概括总结出字母式：（a+b）×c=a×c+b×c，从而理解掌握乘法分配律。

四、重方法

教学方法是在数学活动中解决数学问题的基本途径、手段和方式的总称。所谓重方法，一是要重视教法研究，既要有利于学生接受理解，又不包办代替，让学生充分动脑，动手，动口，掌握数学知识，掌握数学过程，掌握解解题方法。二是要重视学法指导，即重视数学方法教学。数学学法指导范围广泛，内容丰富，既包括指导学生阅读数学教材，审题解题，进行知识体系的概括总结，进行自我检查，自我评定，对解题过程和数学知识体系技能训练进行回顾和反思。

解决应用题的方法，一是顺向思维综合法。联系题意选取相关联的两个已知条件解决一个问题，直到解决最终问题。二逆向思维分析法。即是从问题出发，逆推能解决问题的两个相关联条件，若没有的条件，再当做一个间接问题来找能解决这个问题的两个已知条件，直到需要的已知条件都找到。再顺向思考回到解決问题。具体分数量关系的方法：算术法、方程法、枚举法、假设法、列表法、找规律法。

例如：我家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆，一盒牛奶2.40元，一袋豆浆1.60元，一星期买牛奶和豆浆要花多少钱？

综合法：牛奶2.40元/盒+豆浆1.60元/袋

每天共花多少钱×一星期7天

一星期买牛奶和豆浆要花多少钱

列式计算：（2.40+1.60）×7

分析法：

一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱

每天买一盒牛奶和一袋豆浆多少钱×一星期7天

牛奶2.40元/盒+豆浆1.60元/袋

列式计算：（2.40+1.60）×7

课内专心听讲，数学能力的培养主要在课堂上进行，上课时要紧跟老师的思路，积极思考，才能掌握方法，课后要及时练习、复习，巩固所学知识。认真独立完成作业，勤于思考，对于一些难题，一时难以解出，要求学生认真分析题意，找出数量关系，老师适时指导，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点连接成一条线，再将多条线组合成眠，交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

结语

“数学来源于生活，又运用于生活。”数学是对现实世界的一种种思考、描述、刻画、解释、理解和应用，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与行的规律，为社会的进步与人类的发展服务，培养数学素养，学好数学知识，使我们认识大千世界里蕴含的大量数学信息，从而应用知识去认知世界，感悟生活。