徐超

摘  要：在数学核心素养培养过程中，计算能力占据十分重要的地位，直接影响着小学数学的教学效果。同时，小学生数学核心素养也属于学生实践能力的关键组成部分，本文便据此分析了小学数学计算教学中核心素养的具体含义，针对教学存在的问题指出了具体的解决对策，以期为此后小学数学计算教学提供更多的借鉴依据。

关键词：核心素养;小学数学;计算教学

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0159-01

以往小学计算教学更多关注学生的计算结果，并未针对性培养学生的数学素养，以致学生计算能力较差。新课改实施后，小学数学教师应重点关注学生核心素养的培养，并将其应用至计算教学中，全方位提高小学生的计算与解决问题的能力，为此后的数学学习奠定坚实的基础。

1.小学数学计算教学存在的问题

随着新课改的深入实施，小学数学计算教学中出现较多问题，一是计算教学没有联系实际生活，多数教师在教学中只是通过大量练习提高学生的计算能力，没有引入实际案例，课堂缺乏灵活性，无法切实解决学生计算错误的问题。二是没有做好讲解与练习的搭配工作，教学期间练习与讲解相分离，课堂中教师前半节课讲解运算法则，剩余时间指导学生练习，并未实现合理化学习，以致学生很容易产生抵触心理，无法达到预期的教学效果。三是没有重点培养学生的综合能力，教师过多重视应试能力，轻教学过程，没有关注学生的情感变化，无法满足新课改的实际要求。……