余辉

摘要：在新课程改革的要求下，体育教师要赋予体育教学更多的意义，其中最为重要的一点就是要赋予体育运动德育教育的意义。正所谓：“正人先正己，树人先树德”，无论是在哪一阶段的教学过程中，培养学生良好的思想道德品质都是非常重要的，可以说是“立人之本”。而对于小学阶段的学生来说，他们的可塑性是非常强的，在这一阶段对学生进行德育教育为学生之后的人生发展都有着非常重要的意义。本文作者就以小学体育教学中渗透德育教育策略探究为题，对小学体育教学中的德育教学提出了以下几点见解。

关键词：小学体育;德育教育;拼搏精神

在小学阶段的体育教学中，体育不仅仅是锻炼学生的身体，增强学生的体质，而是有更多的含义。体育运动对人的影响是深远的，同时对人成长的影响也是全面的，在体育运动中，不仅仅是能够培养学生的毅力、学习能力等，还能够锻炼学生的意志，增强学生的责任感和教授学生与人相处的方式。所以说在体育教学中渗透德育教育具有得天独厚的条件。在我国教学的过程中，部分家长、教师对体育教育不够重视，部分体育教师也不能够很好地在教学中渗透德育教育，这就使得体育教学难以开展，其效果也不尽如人意。在新课程改革的引导下，体育教师要重视德育教育的渗透，以促进学生的全面发展为目标，从而改变人们的体育教学的刻板印象，更好地促进学生的全面成长。

一、挖掘体育运动内涵，渗透德育教育

在小学阶段的体育教学中，运动形式是非常丰富的，无论是田径运动还是球类运动或者是跳绳、健美操等运动，其中都蕴含着丰富的内涵，对学生的成长有着非常积极的影响。但是在以往传统的教学过程中，部分体育教师没能够意识到这一点，仅仅是利用丰富的运动形式来锻炼学生身体，增强学生身体素质，这不仅导致了体育教学的单一性，甚至还会让学生对体育学习产生厌烦的心理。所以在现阶段的体育教学过程中，教师要想更好地对学生进行德育教育，最为重要的一点就是要深度挖掘体育运动的内涵，让学生能够在丰富的内涵中成长，从而做到德育教育的渗透。

在丰富的体育运动形式中，其中都有着非常丰富的内涵，也正是其内涵对学生的成长有着非常重要的作用。例如，在最为常见的跑步运动中，体育教师就可以深挖其内涵。相对来说，长跑运动是一个相对枯燥和劳累的过程，这需要长时间的练习才能够达到想要的效果。在这一过程中，体育教师就可以通过长跑运动锻炼学生的毅力，为学生之后的学习成长奠定基础。除此之外，体育教师还可以开展一些团队型竞技活动，比如足球、篮球等，在这其中培养学生的团队合作精神，在体育教育中渗透德育教育，促进学生成长。

二、丰富体育运动形式，缓解学生压力

在小学阶段的体育教学过程中，主要的教学目标还是在于激发起学生的学习兴趣，所以，对小学体育来说，有着非常丰富的体育运动形式。但是在部分教师在教学过程中，恰恰是针对一种体育运动形式开展教学，久而久之会让学生产生厌烦的心理。除此之外，在现阶段的小学教学过程中，部分家长有着“望子成龙，望女成凤”的思想，希望自己的孩子能够赢在起跑线上，所以给孩子报了大量的补习班、兴趣班，在学习上也比较重视学生的学习成绩。对小学生的成长产生了非常消极的影响。小学体育教师要利用体育教学得天独厚的优势，开展丰富的运动形式来缓解学生的学习压力，从而促进学生心理健康发展。

在教学的过程中，体育教师要丰富运动形式还要积极地对运动进行创新，激发起学生的兴趣，同时也让学生能够在轻松愉悦的运动中缓解自身的學习压力。例如，在足球教学过程中，体育教师就可以通过游戏的方式对学生进行足球训练。例如障碍传球游戏，首先，体育教师在操场上设置一些障碍，然后让学生进行传球，并绕过这些障碍到达终点，用时最少的学生获胜。通过游戏的方式来激发起学生，让学生能够在运动游戏中缓解自身的压力，促进学生心理健康发展。

三、开展体育运动竞赛，培养拼搏精神

人生是一个不断成长的过程，在这成长的过程中并不是一帆风顺的，总会遇到一些坎坷，而对于小学学生来说，他们的心理发育还不够成熟，在遇到困难或者坎坷的时候会产生退却的心理。然而要知道，要想成功就必须跨越一个又一个障碍，面对困难就望而却步是不能够成功的。小学体育教师要认识到这一点，积极的利用体育教学中的竞争性对学生进行教学，开展丰富的竞赛形式，在竞赛的过程中，培养学生拼搏精神，让学生能够勇于克服困难，勇于面对挫折，从而更好的帮助学生走向成功。

小学体育教师可以通过班级中运动竞赛的方式进行教学，例如开展班级田径运动会，在竞争的过程中，培养学生顽强拼搏的精神。或者是通过开展篮球比赛、足球比赛的形式来培养学生团结合作，顽强拼搏的精神。除此之外，体育教师还可以定期地开展校园运动会，让学生能在丰富的竞赛形式中培养锻炼其顽强拼搏精神。

总而言之，在教学的过程中，体育教师要深挖体育运动的内涵，通过这一方式对学生渗透德育教育。再通过丰富体育运动形式的方式来缓解学生的压力，促进学生身心健康成长。最后，体育教师要紧紧抓住运动竞赛性这一特点，在竞赛的过程中培养学生的拼搏精神，从而做到利用体育教育更好地促进学生的全面发展。

参考文献：

{1}杨静.小学体育教学中渗透德育教育探究[J].佳木斯职业学院学报，2018，193（12）：394.