王婷婷

【摘  要】近几年随着计算机网络的飞速发展，多媒体白板课件，电教设备一体机等信息技术在幼儿园美术活动中得到了广泛应用。越来越多的老师和孩子体会到了信息技术带给我们的方便和快捷。

【关键词】信息技术、幼儿美术、绘画、兴趣

1967年著名心理学家特瑞赤拉通过大量的心理学实验最终得出：人类通过视觉从外界获得信息的有83%，通过听觉的有11%，通过味觉的有1.1%，通过触觉的有1.5%，最后3.4%是通过嗅觉获得的。其中人们通过听觉以及视觉获得的信息占所有比重的94%，这足以说明人类的听觉和视觉对学习的重要影响。信息化教学技术就是运用其生动形象的画面、声像准确的情境、言简意赅的阐述、美妙动听的音乐，在很大程度上刺激幼儿的视觉和听觉感官，优化整个教学过程，提高教学效果和质量，进一步促进教学改革向一个更科学、更全面的方向发展。

一、运用信息技术教学，有利于发展幼儿观察力

利用信息技术的介入，化静为动、化难为易，放大细节，提供声形并茂的观察对象，教师可以在需要引起幼儿注意的环节或者部分重点进行放大和标注。如：美术活动绘画《神奇的圆圈树》。传统教学一般只能做到展示图片，引起幼儿好奇心，紧接着教师出示操作素材引导幼儿如何作画，紧接着幼儿自己实际操作，教师则在一旁观看指导。而运用了信息化手段后，我制作了白板课件，播放小树生长过程的视频，让幼儿根据视频猜一猜，说一说，小树会长出什么样的叶子，激发幼儿的兴趣。提问幼儿，这些圆圆的叶子是怎么变出来的？它们是什么颜色的？幼儿利用拖拽和无限克隆的功能进行白板互动，让幼儿更直接、更清晰地观察到积木变出了实心的圆叶子，纸筒变出了空心的圆叶子。

二、運用信息技术教学，增强了幼儿的想象力和创造力

想象是一种思维，它跟逻辑没有太大关联。孩子在幼儿时期的思维活动以形象思维为主，以逻辑为辅。过多的语言描述往往让孩子觉得课堂生硬难懂。利用这种多媒体信息技术，可以把各种抽象的知识直观化，简单化，从而将幼儿很难用具体形象去感知的内容和图像充分展现出来，从而激发幼儿的想象力，并进行大胆创新和想象。如幼儿大班绘画《森林中的动物房子》。首先利用信息技术的聚焦和放大灯的功能，指引幼儿仔细观察动物的外形特征。之后再结合有趣生动的动物视频，让幼儿感受到房屋的遮挡关系，就这样很快幼儿会被具有动感、形象的画面深深吸引。就这样有了具体的感知，从而启发了幼儿的联想能力。这时开始组织幼儿绘画森林中的动物房子，想让他们在脑海中想象画面，再让他们自己设计具有动物形象特征的房子，幼儿们凭借自己的联想，为小动物设计出最有趣最逼真的房子……

三、运用信息技术教学，提高幼儿自我认同获得成就感

绘画是幼儿自我表达的一种方式，是幼儿获得成就感的一种途径，面对自己的成果，幼儿能从中获得满足感，希望别人欣赏自己的作品。

如作品《美丽的纸伞》就是利用各种材料绘画美丽的纸伞。怎样引导幼儿大胆地想象和创新，进而敢于施展自己的才华和思想，信息技术的运用将这种想象变为了现实。为了让幼儿欣赏到各种材料装饰的纸伞，我就将制作的过程拍下来，剪辑好。并将制作完成的作品制作成视频，这样幼儿可以直观地看到各种材料绘画的纸伞。最后，让各位家长也参与进来和孩子一起制作纸伞，并将幼儿的作品拍摄下，循环播放，让孩子们享受到成功的喜悦。

今后我们应该不断地学习、实践、深入、追求创新，将多媒体技术适当运用到幼儿园教学中。

【参考文献】

[1]孔起英《学前儿童美术教育》[M].南京：南京师范大学出版社，2007年第一版.

[2]李承.幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.

[3]卫东.计算机多数字媒体技术在幼儿教育活动中的应用[J].山东教育，2001（Z6）.