韩智颖　盛祺来　周璐　王芳

摘 要：文章针对当前中职学校美术课堂教学展开研究，阐述了中职美术课堂教学中存在的不足之处，如缺少明确的教学目标、缺少先进的教学方法、对多媒体技术比较依赖等，有针对性地提出了几点有效的教学对策，主要包括将教学目标明确化、创新传统教育方法、增加美术实践课程的比重、加强学生审美能力的培养、加强德育的渗透等，促进中职学校美术课堂教学顺利进行，培养出大批高质量的优秀美术人才。

关键词：中职学校;美术课堂;审美能力

注：本文系内蒙古自治区教学研究室教学研究课题一般课题“美术有效课堂教学策略的研究”（NMKT1350839）研究成果。

现阶段，素质教育不断发展，对美术教育教学提出了新要求，其中，中职学校美术课堂教学更是受到高度重视，已经成为中职学校美术教师共同关注的话题之一。在中职教育体系中，美术教学发挥着重要的作用，美术课堂教学的开展，有助于加强学生审美能力的培养，为学生全面发展和进步奠定良好的基础，促进中职美术课堂教学顺利进行，将美术教育的艺术性发挥出来，构建生动、高效的美术课堂教学氛围，实现中职学校美术人才的培养目标。

一、中职美术课堂教学实施的必要性分析

在教育教学的改革发展过程中，美术教育因为有助于提升人的素质水平，越来越受社会各界的高度重视。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育迎来了新的发展机遇，学校和教师对于美术教学的重视程度也越来越高。在新课程的引领下，美术的教育理念、教学内容、教学方法等发生了极大的改变，这些变化对于基础教育课程改革发展具有很大的促进作用。在课程改革过程中，要注重提升课堂教学的有效性，尤其是备课、指导、互动等方面。由于基础教育课程改革的全面实施成效显著，美术教育也获得了良好的实施效果，借助课程新理念，美术课堂教学呈现焕然一新的面貌，进而体现素质教育改革的深度。

二、中职美术课堂教学中存在的不足之处

（一）缺少明确的教学目标

在中职美术教学中，要注重美术教学目标的实现，而且要对美术的应用性学习予以高度重视，将其与实际生活结合在一起，从而与中职教育应用型人才培养目标保持一致。对当前中职美术教育实施情况进行分析发现，对于美术教育的应用性过于重视，但是对美术教育的艺术性则比较薄弱[1]，不利于提高美术课堂教学水平。诸多学生借助软件来保证作品顺利完成，导致良好的艺术美感和创新意识严重缺失。

（二）缺少先进的教学方法

在一些中职美术课堂教学中，一些教师过于重视黑板理论知识的传授，而且硬性规定学生必须要记笔记，这种教学方式就是“满堂灌”。这样一来，很难保证学生良好的学习热情，而且极容易造成美术课堂教学进度停滞不前，对于美术课堂教学的顺利进行产生了极为不利的影响。

（三）对多媒体技术比较依赖

目前，中职学校教学条件越来越完善，引进了较多的先进教学设备，对中职美术课堂教学的顺利进行具有很大的推动作用。但是一些美术课堂教学过于依赖多媒体，造成学生亲手绘画和锻炼的能力严重缺失[2]，长期下去将会降低学生的美术学习兴趣。

（四）对学生审美能力的培养重视度不足

在美术课堂教学活动中，既要对学生的美术技能予以高度重视，也要积极培养学生的审美意识和审美能力，不断提高学生的综合素质。但是在当前教学过程中，一些教师对于美术理论和技能培养过于重视，而对于学生审美能力的培养相对薄弱。

三、当前中职学校美术课堂教学对策

（一）明确教学目标

在设计专业的入门课程中，美术课程占据着重要的地位，要对美术课堂教学要求进行深入分析，不断创新，与时俱进，集中整合美术课堂教学要求和中职教育目标，从而对美术教学活动予以科学性的指导。因此，对于美术教师来说，要将中职美术教学目标予以明确化，对美术教育的应用性和艺术性之间的关系进行妥善处理，既要对学生应用能力进行培养，也要积极传达美术的艺术性，使学生具备良好的审美能力，还要集中整合理论知识和实践之间的关系，在学生具备绘画能力时，可以为其进行美术作品的创作创造有利条件，所以加强学生应用能力的培养十分关键。

（二）创新传统教育方法

要想不断提高美术课堂教学水平，必须要对科学化的教学方法进行应用，激发学生的参与热情，逐步朝着教学目标迈进。因此，教师要积极创新教学方法。以往的教学过程中，往往由教师对一幅作品进行展示，再由教师对作品的构图和绘画技巧等进行描述，最后让学生进行临摹。这种教学方法是极其单一的，很难对学生的学习热情进行调动[3]，正确的方法应该是引导学生将自己创作的作品在课堂中展示出来，并针对自己的绘画过程，积极论述新技巧和新方法，确保学生具备良好的想象力和创造力，保证良好的课堂参与度。教师要定期安排课外活动，引导学生基于不同视角对事物进行观察，拓展素材的获取途径，从而让学生能够正确看待和认识事物，并形成良好的判断能力。

此外，教师激发学生学习兴趣时，可以紧密结合美术和书法。在美术教学中，可以融入一些美术字的设计和应用，还可以紧密结合美术和电脑课程，以此来传授广告设计的相关知识。教师要注重将讲课形式丰富化，加强不同情境的创设，如实物、挂图等，引导学生积极参与进来。

（三）增加美术实践课程的比重

对于中职学校来说，理论教学固然重要，但是实践教学的开展不容忽视，学生既要对一些美术的基本知识进行充分掌握，也要加强美术技能，而在技能方面，实际操作发挥着重要的作用。简而言之，教师在讲述理论知识的同时，将怎么画和怎么调色传授给学生[4]，但最后还是需要学生自己画出来。因此，实践教学的开展不容忽视。在美术课堂教学中，要维系美术理论课和实践课之间的关系，还要适当增加美术实践课程的比重，不断提高学生的实践应用能力。在美术教学的实操方面，要结合学生的设计，密切联系典型的实例，引导学生一边进行临摹一边进行创新，从而实现学生技术能力的培養目标。

（四）加强学生审美能力的培养

结合美术课程标准了解到，美术课程是提高学生审美意识和能力的重要方式方法。美术教学包括单纯的技能训练，但是更多的是提升美术内涵和美术素质。所以教师在制定教学目标时，要将学生的全面发展纳入其中，衔接好美术教学和其他学科，将学生的全面发展当成重中之重。在美术教学的造型能力基础训练中，素描不容忽视，对今后的绘画艺术具有很重要的作用，也成为了一项重要的专业基础能力。所以教师要注重素描教学，对学生的美术基础予以巩固，教师要对学生单个的石膏几何体素描进行引导[5]，让学生充分掌握素描的基本观察方法和构图法等，为多个石膏几何体组合绘画的学习奠定基础。此外静物素描的写生也是至关重要的，在各个阶段的写生中，教师要注重临摹，使学生通过对优秀作品的临摹，对画面中的不同的组织形式进行学习，如对称、均衡等，从而推动学生自身素描造型能力稳步提升。

（五）加强德育的渗透

当前，人们高度重视学生的思想品德教育，尤其是中职学生。在时代不断发展过程中，涌现出了全新的社会思潮，所以对于中职学校来说，要注重德育的创新，将德育与教学工作结合在一起。比如在色彩课中，要让学生对民间美术作品进行欣赏和观摩，借助画笔[6]，对民间美术作品中的色彩与自然色展开对比，将民间美术色彩搭配的方法进行总结，然后以中国风为主题，在实际生活的物品设计中，灵活运用民间美术的色彩搭配方法，从而达到学生艺术表达能力和再创造能力的培养目的，还可以对民间美术的情感进行剖析，将这种情感转化为民族情结，从而激发学生的民族情怀。

综上所述，中职美术课堂教学中存在一些问题，要及时采取行之有效的应对措施，不断改进和创新教学方法，加强学生实践技能和应用的培养，在整体上促进中职美术课堂教学的顺利进行。在中职学校素质教育中，美术教育有着不可忽视的作用，不仅可以对学生的审美意识和能力予以增强，还可以保证学生具备较高的美术学习积极性、主动性以及创造性，在潜移默化中提高美术课堂教学效率，从而实现中职美术课堂教学的建设目标。

参考文献：

[1]朱敏江.以乐为导 优化教学：试论初中美术课堂中愉悦教学的实施策略[J].名师在线，2020（11）：86-87.

[2]朱江.课堂“活”则学生“活”：初中美术互动课堂教学模式的构建[J].艺术评鉴，2020（5）：137-138.

[3]刘丽芳.“互联网+教育”：让教育信息化助力美术课堂的教学[J].艺术评鉴，2020（2）：104-106.

[4]张浩颖.试论在初中美术课堂中应用演示文稿软件进行教学的有效性[J].中小学电教，2020（Z1）：135-138.

[5]张艳梅.谈谈情感教学理念运用于高中美术课堂教学的体会[J].课程教育研究，2019（49）：212-213.

[6]陈圣方.现代化、探究化、多元化：谈初中美术课堂教学的创新[J].美术教育研究，2019（17）：130-131.

作者单位：

内蒙古交通职业技术學院