刘大艳

摘 要：在小学语文课堂教学的过程中，师生之间的对话以及交流互动是极为重要的。在近年来，很多小学语文教师对于如何开展有效对话、如何提高小学生的语文学习效率等问题进行了积极的探索，并取得了相应的成果。因此，在本文之中我们针对当前小学语文课堂教学中的有效对话研究工作的现状，开展具体的论述，并且提出具体的运用策略，相信会为小学语文教师提供一定的帮助。

关键词：小学语文;课堂教学;有效对话;有效策略

对于课堂对话，很多学生对其理解仍然停留在和教师进行语言交流等浅显的层次，甚至于语文教师对于有效对话的内涵和要求的认知也不够深刻，有效对话不仅仅要求在交流的过程之中，打消同学们的疑惑和不解，更需要对语文知识进行一定的讲解，对学生的实际学习情况进行充分的了解。但是在现阶段，小学语文课堂教学却存在着一些问题亟待解决，针对这些问题开展正式的探讨。

一、小学语文教学的现状以及有效对话研究过程中产生的部分问题

问题一：学生的主体作用不够突出

师生之间的对话以及交流活动，往往是应当以学生为主体的，确实考虑到学生的实际需求和语文学习实际水平，才能更好的提高交流的层次和对话的效率。但是，部分语文教师在进行交流的过程之中，往往是单向的教授，不注重双向互动，虽然对学生的信息和情况进行了收集，但是很多……