汪亚乐

摘 要：心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。在这个公式中也特别强调反思在教师成长中的重要作用。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复;除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。

关键词：初中教师;专业成长;成长捷径

一、多阅读，提升多元素养

苏霍姆林斯基说：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。爱默生的读书三准则是：决不阅读任何写出来不到一年的書;不是名著不阅读;只读喜欢的书。我归纳为“读经典”“读所爱”。经典包括：经典的教育理论书籍，特别是教育大师的作品;学科教学核心期刊等等。关于学术论文的阅读和写作，《中小学外语教学》主编赵东亮教授的两句话对我来说是醍醐灌顶：他说“学术类论文的阅读，一篇论文至少花两小时以上，阅读、思考、做读书笔记。”而我的阅读方式却是走马观花、囫囵吞枣，没有内化，难怪没有长进。赵教授还说“教师自己写的论文不会被录用。”我再一次震惊，不是说一定要原创吗？自己写的文章《中小外》怎么就一律不录用呢？赵教授是这么说的，支撑你的课例、案例、观点和做法的理论一定是经过论证的，肯定是正确的，也就是说要有强大的理论支撑，参考文献必不可少。原来如此！学术是严谨的，不是随心所欲的。这个观点正好和爱默生的读书三准则的第一和第二点不谋而合，大师就是大师啊！……