王安石

摘要：辅导员是高校教师队伍中的重要成员，其在学生思政教育工作中的发挥着重要的作用，新媒体时代的发展，给辅导员思政工作的开展提供了新的渠道。本文就新媒体时代高校辅导员学生思政工作的开展路径进行了研究与分析。

关键词：新媒体;高校教育;思政工作

在新媒体时代，网络上的各个信息在飞速传播，这其中有一些良好的信息可以丰富学生的生活，促进其学习的进步。但是也存在着一些不良信息与思潮，对学生的思想意识与价值观念产生不良影响，这就对高校辅导员思政工作的开展提出了更高的要求。在新媒体时代下，如何利用新媒体资源开展思政教育工作，给学生思想观念进行正确的价值引导成为辅导员工作的重点。

一、新媒体时代高校辅导员开展思政工作的必要性

（一）新媒体与高校思政工作的特点

传统媒体即常见的电视、杂志以及广播等传播信息的媒介，与之相对应的运用互联网技术、电子信息技术来传播信息的媒体即新媒体。依靠信息技术、卫星通讯技术、互联网技术进行信息的传播，而智能手机、数字电视等则负责终端信息接收，极大的提升了信息的传播速度与范围。如今在新媒体领域内自媒体、微时代的发展也越来越迅速，促使新媒体朝着大众化的方向发展。具体而言新媒体信息传播的特点包括传播主体大众化、平等化，传播内容多样化、碎片化、传播范围扩大化以及传播中的便捷化与过程中的互动化。新媒体的这一特特点也导致了高校辅导员思政教育工作出现了新的变化，在思政工作的内容与形式上都出现了改变。思政工作逐渐以网络作为平台，以微视频、微语录成为主要的内容与传播形式。

（二）新媒体时代对高校思政教育工作的影响

时代在发展，人们的信息交流与沟通形式在变化，同样高校辅导员的思政教育工作也应当与时俱进，新媒体时代对高校思政工作的影响主要体现在以下方面：

第一，应用新媒体作为思政工作的传播媒介是高校思政工作的主要趋势。在数字化媒体快速发展的今天，生产、生活、教育、管理、通信等等各个行业都离不开互联网，新媒体的受众规模也越来越大，并且新媒体社会属性、文化属性所引发的文化思潮也必然会引发未来各界理论的变革。因此高校辅导员的思政工作要顺应时代发展的趋势，利用新媒体来传播信息，开展思政教育工作，这也是为了高校思政教育工作的重点。

第二，机遇与挑战并存做好新媒体背景下的思政教育工作。新媒体有着传播速度快、传播范围广、传播形式多样化的特点，并且还不是单向信息传递，还可以同接受者展开互动交流。可以新媒体的出现给高校辅导员思政教育工作提供了更加广阔的空间与便捷的途径。但是新媒体中所传递的文化思想也并非都是正面的有利于学生发展的价值观念，一些享乐主义、拜金主义等等也存在其中。这些在无形中影响着大学生的思想意识，也给高校辅导员的思政教育工作带来挑战，如何扬长避短成为高校思政工作研究的重点。我国与2014年发布了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，其中要求辅导员要利用网络开展思政教育工作。该标准的颁布是对新媒体信息传播的复杂性、盲目性以及自发性特点的审视，也是把好教育关，对大学生思政工作进行内容、方法以及思想创新的要求。

二、当前高校辅导员思政工作中存在的问题

（一）辅导员的思政工作存在滞后性

在当前高校輔导员思政工作中存在的一个十分普遍的问题是工作的滞后性，往往是学生在出现错误之后辅导员才开始进行谈心交流。可以说辅导员的思政工作缺乏一定的主动性，虽然辅导员有很多日常工作需要处理，但是学生的思想与心理也应当要及时关注。当前这种情况仅仅是“亡羊补牢”而不能做到“防微杜渐”，降低了思政工作的有效性。

（二）与学生共同交流不足不能及时了解学生思想动态

思想政治工作的一个十分重要的问题就是要了解学生的思想动态，“动态”就说明不是某一个时刻的思想情况，而是要持续的关注。这就需要与学生在日常的学习与生活中进行交流沟通，但是由于一个辅导员要同时面对数十个学生，教师分配给学生的时间就相对较少。而从学生的角度而言，其除了学习专业课程之外，还会学习一个选修课参与一些课外活动、实践活动。很少会有学生主动的与辅导员去沟通自己在学习与生活中面对的问题，自己心理的疑惑等，师生沟通不足影响了思政工作的开展。

（三）教师思政工作内容与方法比较僵化

目前部分高校辅导员思政工作的科学性不足，虽然利用了网络开展的相关的思政工作，但是很多都停留在“复制粘贴”上。看似是应用了新媒体，但是这种肤浅的表面性的应用并不能充分的发挥出网络交互性的作用以及网络资源的教育功能。辅导员工作内容与方法僵化主要是将一些传统的思政教育内容通过网络的方式展示出来，但是学生是否浏览的相关信息，又是否可以对学生的思想产生影响则无从知晓。从中可以看出部分高校辅导员并没有意识到新媒体时代，网络快速发展的背景下，各个信息、思潮对大学生思想的影响。也没有利用计算机技术采用网络管理的方式来开展思政工作。

三、新媒体时代高辅导员思政工作的优化路径

（一）结合学生特点采用多样化的思政工作方式

新媒体背景下高校辅导员想要切实提升学生思政工作的效果，就应当抓住学生的特点，从实际情况出发，通过多样化的思政工作手段，与学生的特点形成有效对应。例如，教师可以发挥微信的作用，构建一个“心声墙”的平台，学生登录该平台可以将自己在学习中、成长中的问题或疑惑分享出来。在该平台上学生可以采用匿名的形式，这样就完全保护了学生的个人隐私，避免学生担心他人对自己的看法而不敢发声。然后辅导员就可以结合其问题对其进行针对性心理疏导与思想引导，帮助其解决问题。此外，辅导员还可以借助于自媒体，成了一专门的思政工作教育咨询平台，通过该平台辅导员可以给学生们推送一些思政相关的信息资源。这样学生通过浏览阅读就在无形中对其进行了思想引导，就思政工作渗透在日常的学习生活中才能取得更好的效果。

（二）通过新媒体加钱与学生的交流、沟通

新媒体的出现给辅导员与学生之间的沟通提供了便利，辅导员要充分利用新媒体的优势，构建多元化的沟通渠道，促使思政工作可以主动化、针对性的开展。首先，教师可以建立一个公共交流群，无论是微信群还是QQ群都可以，重点是可以让辅导员与学生在此进行沟通。及时里了解学生的思想动态，第一时间开展思政教育工作，对学生的思想观念、价值意识等进行引导。其次，微信或QQ还可以进行一对一对的交流，辅导员可以里有个这一载体展开有效沟通，尤其是在学生存在一些疑问时可以通过一对一的沟通，帮助其答疑解惑。

（三）利用新媒体平台完善思政工作管理机制

第一，教师可以利用新媒体技术搭建一个思政专题教育平台，微信、PBL学习平台以及学生生反馈信息平台等。第二，辅导员可以总结学生在网络上的活动规律、活动轨迹，利用微博、QQ等平台进行二次创新，采用线上+线下的方式提升学生思政工作的融合度。第三，关于教育内容，辅导员可以选择一些符合大学生阅读特点的短小的文章展开碎片化的教育。具体形式则可以采用漫画、微视频，要尽量避免大段的说教，要从学生感兴趣的地方人手，实现寓教于乐。

四、结论

综上所述，思政工作是高校教育教学活动的重要部分，随着新媒体的出现与教育形式的变化，辅导员的思政教育工作要不断的优化创新与时俱进。高校辅导员要意识到新媒体时代背景下思政工作所所面临的机遇与挑战，并合理的利用新媒体，发挥新媒体的价值，更好的促进思政工作的发展。

参考文献

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