王文忠

摘 要：高中阶段的数学教学比较枯燥和单调，导致许多学生对数学提不起学习兴趣，此外，高中的数学不像小学、初中那么简单，而是越来越抽象，对学生思维能力要求高，从而，致使学生成了数学学困生。所以，教师想要帮助学困生改变数学学习现状，就必须培养学生对数学学习的兴趣，只有当学困生对所学的数学知识产生了兴趣，才能激发出他们对数学知识的求知欲，从而提高他们的数学成绩。

关键词：学困生;高中数学;抽象

中图分类号：G633.6          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）15-099-1

学困生是指学习成绩较差而且在学习上十分困难的学生。这些学生，由于缺乏对数学的学习兴趣，缺乏学习数学的主动性，缺乏科学性的学习方法以及学习习惯，所以，他们逐渐变成了高中数学学困生。教师们若想要改变学生对高中数学的学习态度以及学困生学习困难的状况，首先必须培养学生对数学的学习兴趣，使其树立对数学学习的自信心，其次要将数学内容与生活经验相结合，使学生感受到数学的魅力，从而提高学生的数学成绩。本文结合笔者的教学实际和经验，对高中数学学困生的成因做了详细的调查和分析，并对如何有效解决上述问题提出了相应的对策。

一、数学“学困生”出现的原因

1.学习环境及知识的不适应。学生进入高中阶段后，随着数学知识难度的增加，很多学生会出现“跟不上”，“听不懂”的情况[1]。此外，由于学习的内容量大，知识繁琐且……