张景晖

摘 要：2020年初，为应对新冠疫情，教育部发出“停课不停学”的号召。文章根据教育部有关文件精神，结合国内外高校在混合式教学、线上教学上的成功经验及春晚组织大规模在线活动等经验，探索出“春晚模式”，对以《西方音乐史与名作赏析》为例的音乐史类大班课如何进行疫期线上教学进行探索实践。本实践以学为中心，直面疫期线上教学中的实际问题，凸显混合式教学创新理念，以期为疫期音乐史类线上教学提供参考。

关键词：西方音乐史;混合式教学;疫期线上教学;“春晚模式”

中图分类号：J6文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）07-00-02

一、问题提出

疫情期间的教学活动与平时教学有三个不同点：其一，师生间的所有教学活动与交流只能通过网络（线上）进行;其二，学生的学习状态因所在环境不同有较大差异;其三，必须要考虑疫情过后与线下日常教学模式的衔接。本次疫情对怎样更有效地将信息化教学与传统教学相结合，提出了急迫而重大的挑战。

以《西方音乐史与名作赏析》为例，音乐史类大班课在疫期线上教学中易产生：学生腻烦、教学无效、评价模糊、线下割裂的问题。因此，本研究的四大重点是：如何提升学生居家学习效率，鼓励学生学习积极性;如何优化疫期教师线上教学流程;如何调整疫期线上教学的过程性评价;如何有效衔接返校后课堂。

二、研究方法

本研究是基于国内外高校及教育专家现阶段对混合式教学的研究成果和理论框架，[1]结合在线教育的相关统计分析，[2]并有机借鉴春晚的相关要素，通过与授课班级学生多次沟通实验，融合成疫期音乐史类线上教学的特殊形式——“春晚模式”。……