吴光辉

【摘要】班主任是班级活动管理者、班级关系协调者和学生学习的领导者，不仅负责班级管理工作，在班集体建设过程中也发挥着重要作用。在新课改背景下，班主任必须不断学习，更新教学观念，依据科学有效的教育方法，开展班级管理工作，为班集体的建设作出贡献。本文主要通过分析班级管理目标、班级管理的具体措施以及班主任针对学困生转化时相关的工作内容等探讨研究班级管理与班集体建设。

【关键词】班级管理;班集体建设;班主任

本人于1988年9月参加教育工作，自1990年2月至今一直担任了18年的班主任，现任我校五（1）班班主任。在这么多年的班主任工作中，我工作上任劳任怨，勇挑重担，工作认真负责，不断进取;采取有效的方法和措施，营造出一个身心健康、团结合作、师生关系融洽的班集体，对班上的学生要求做到团结友爱、积极向上，助人为乐，起到模范带头作用。在十多年的班主任管理工作中，在学生与教师的努力配合及其他学科教师的帮助、团结与支持下，所有教学与管理工作顺利开展，全体学生在我的带领之下在思想品德、智力与体力、审美能力与社会实践能力等方面都有较大程度的提高，尤其表现在学习与纪律方面。

一、班级管理目标与措施

第一，加强德育，培养良好个人素养。工作中，我深刻地理解德育的作用，并将德育渗透于学生学习生活的方方面面。每当在班级中发现与品德相关的问题，就会及时地弄明白事情出现的缘由，并严肃对待问题，采用有效的方法对学生进行教育。……