王军

摘要：传统的应试教育模式已经不符合时代的发展，我国教育体制改革不断深化，素质教育理念已经得到社会广泛的认可。为了将来能有更好的发展，获得社会的认可，学生在校学习期间都承受着一定的学习压力，为了保证学生能够身心健康的发展，学校一定要保障学生进行体育锻炼的时间，将提高学生的身体素质作为学校教学的重要目标之一。中职学校开展大课间体育活动是学校体育活动的重要组成部分，能够有效地放松学生的心情，锻炼学生的身体。目前中职学校大课间体育活动的开展情况不是很理想。越来越单调的体育活动让学生对大课间体育活动失去了兴趣。因此，探讨如何丰富大课间体育活动的内容，增强学生的参与兴趣，提高大课间体育活动的效果是目前研究中职学校开展大课间体育活动的重要课题。

关键词：中职;大课间;体育活动

增强学生的身体素质是素质教育的重要内容。相比传统的课间操而言，大课间体育活动具有更加丰富活动内容和多样的组织形式，活动时间上更充裕，更能够吸引学生积极地参与进来，提高大课间体育活动的锻炼效果。所以，在中职学校中开展大课间体育活动，能够放松学生因为专业学习导致的紧张心情，并能够提高学生的身体素质，促进学生的身心健康发展。因此中职学校要合理地安排大课间体育活动内容和形式，保障大课间体育活动的质量，充分发挥中职学校体育大课间体用活动的作用。

一、开展多样性十足的大课间活动

1.凸显学生的主体地位

大课间体育活动的开展是带有一定目的性的，旨在能够激发学生对体育活动的莫大兴趣，使其可以积极地参与到活动中来，进而凸显出中职学生的主体地位。无论是在哪个学段，学生主体地位都是教师应该遵循的原则之一，最大程度地满足学生的需求。所以，笔者认为大课间活动的开展应该坚持民主的原则，给学生创造有利的活动环境，让学生进行积极地挖掘，最终在符合学生身心特点的基础上，让大课间体育活动能够变得丰富多彩。

2.实现活动的有效融合

大课间体育活动的开展应该确保其内容与形式符合实际需求。笔者认为教师可以以体育活动的形式为基础，对大课间体育活动进行有效的组织，从准备阶段、整理阶段直到结束，都要进行明确的划分。另一方面，体育活动的开展大部分为室外，就需要教师要充分考虑天气因素，让学生能够将锻炼的习惯坚持下去。例如，教师可以根据天气的变化来进行体育活动的设计。阴雨天气，可以选择让学生在室内进行象棋、乒乓球、羽毛球等比赛，天气晴朗时可以选择室外运动，如篮球、足球、排球、跑步等运动。根据季节变化与天气的变化，对体育活动进行调整，可以保证学生的兴趣能够被激发。

二、学校特色

每个学校因为实际情况的不同，均带有不同的特色，教师应该对其进行必要的改革。具体如下：

1.创新现有的课间体育运动

目前大部分中职学校大课间体育运动多为传统运动，如篮球、足球、广播操、乒乓球、跑步等，尽管从很大程度上起到了锻炼的效果，不过我们还是不难发现，在运动项目方面缺乏创新性和广泛性。笔者认为，为能够实现中职学校大课间体育运动的预期目标，贯彻落实人本理念，让每个人都能够真正得到锻炼，就应该对现有的体育运动项目内容加以创新。在学校硬件设施和场地条件不足的情况下，学校也可以开展和拓展一些新型的运动比赛项目，如“三对三”篮球赛、“三分篮”投篮比赛、拔河比赛、袋鼠跳接力等，以此来提高学生的参与面。当然，也可以开展部分时尚性鲜明的运动，如生存训练、心理拓展或是街舞等皆可。

2.增强课间体育运动的趣味性

现代教学更加讲求教学内容的趣味性，中职学校学生虽然已经成长到一定的年龄阶段，不过面对枯燥无趣的游戏，想必也是无法全身心投入的。笔者认为，教师可以在草坪之中安排一个年级的学生进行竞争和观摩，或在校园的足球场当中采用整体区域组合的方式，形成鲜明的对照形式，这样就能够使课间操朝着区域化以及娱乐化的方向发展。体育运动的背景音乐要能激昂向上、节奏明快，这样能够让参与运动的学生慢慢地接受运动强度，确保起到锻炼身体的作用。

三、确定科学合理的评价体系

1.制定明晰的评价方案

合理和科学的评价方案是大课间体育活动的质量和成效的保证。评价方案的制定要符合学校大课间体育活动的实际情况，对大课间体育活动的相关人员包括学生、班主任、体育教师、相关管理人员的职责进行分类考核，根据不同人员的不同职责和工作范围设置不同的考核内容进行科学合理的评价。在评价办法制定时，要首先拟定初稿，然后征求相关人员的建议，然后进行试施行，经过在实际实施过程不断优化，保障评价方案的科学性和合理性。

2.注重教师队伍的评价作用

对教学结果进行评价是每项活动都不可避免的。具体的评价方案设定以后，应该首先明确评价者是谁。在组建评价队伍时，可以根据实际情况对队伍进行轮换，也可以采取专职和兼职教师结合的方式，以此明确最后参与评价的教师人员。在具体的实施中，可以让值班老师、体育老师、专职老师和学生代表对班级活动情况进行考核。作为专职检查教师，应该对其进行长时间的检查，可减少轮换的频率。而值班教师和体育老师，还有学生干部则可以采取每周轮换一次的方式，这样可以确保教师评价队伍人员的构成达到最大合理性，使得大课间体育活动的评价能够保证客观性。

结语

中职学校为社会培养技术专业人才，是我国经济发展和科技进步的不竭动力。在培养学生专业技能的同时要能够保障学生身心健康的发展。中职学校开展大课间体育活动是一种很好地放松学生心情和提高学生身体素质的教育举措，对于学生综合素质的提升有非常大的促进作用。希望通过对中职学校如何开展大课间体育活动的策略進行深入的探讨和实践，能提高中职学校大课间体育活动的活动效果，为保障学生身心健康发展贡献力量。

参考文献

[1]宫明明，唐源源，陈家群等.贺州市小学生大课间体育活动开展现状及对策研究——以八步实验小学为例[J].武术研究，2015.

[2]王安，韩晓妹.沐浴阳光，健康成长——以初级花样跳绳为例谈体育大课间活动的影响元素及对策[J].中国学校体育，2015.