摘 要：教育教学是与时俱进的活动，会随着时代的发展而不断发生变化，在这种不断变化的关系中，初中音乐课程文化的构建也要体现当今时代发展的趋势和教育核心价值观念。因此，在社会多元化发展的过程中，构建初中音乐多元课程文化，让初中音乐教育更能满足当今教育的需求和社会价值，就成为初中音乐教育教学必须面临的问题。文章从多元课程文化的概念开始论述，对初中音乐多元课程文化现状及问题进行分析，并提出构建初中音乐多元课程文化的模式及实施策略。

关键词：初中音乐;多元课程文化;概念;现状问题;策略

随着新课改教育理念的深入推广，初中教育教学也更加注重对学生进行更为全面的培养。如音乐教学，就更加注重学生音乐欣赏能力、歌唱能力与审美能力的提升。然而在实践的教学过程中，初中音乐教育并未向其他学科知识一样，一方面没有重视其多元课程文化的构建，另一方面，对其课程安排也有着一定的限制，实际上的音乐课时更为的少，那么如何在有限的课时，让每一节音乐课都更有效率，让学生能够更懂音乐，更善于运用音乐来陶冶自身的情操，舒缓自身的学习压力，就成为每一位音乐教室都要思考的问题。因此，对于初中音乐教育教学而言，构建初中音乐多元课程文化，就具有了很强的现实意义。

一、 初中音乐多元课程文化相关的概念论述

（一）何为课程

唐朝的孔颖在为《诗经·小雅·巧言》注解中提到：“维护课程，必君子监之，乃依法制。……