李雅君 申金平 朱安琪

[摘 要] 随着科学技术的发展和时代的进步，人们学习语言的方式更加多样，除传统的纸质媒介，又增加了电影、网络等新媒介。学习者越来越倾向于选择文字、影像、声音结合在一起的影视作品作为教学资源。本文基于有效教学理论，阐明俄罗斯影视作品对提高教学有效性的意义及应遵循的原则。

[关键词] 俄语教学;俄罗斯影视;有效教学

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 09-0108-02

一 俄罗斯影视在俄语教学中应用的理论基础

从教学实践的发展历程看，有效教学经历了寻求教学规模的有效教学、建构教学模式的有效教学和走向教学设计的有效教学三个阶段。[1]有效教学理论不仅有助于教师教学效率的提高，而且也有利于学生综合素养的提升。学生发展是教育教学的宗旨、目的和归宿，是检验教学有效性的最高标准。[2]教学的有效性是指教师在教学活动中投入较少的时间和精力，从而更加有效地实现学生个性的全面发展。教学的有效性包括三重意蕴：（1）有效果。指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度;（2）有效率。指以少量的投入换得较多的回报，教学效率=有效教学时间/实际教学时间;（3）有效益。指教学活动的收益、教学活动价值的实现，具体是指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。[3]

有效教学的内涵是课堂教学的效率、效益和课堂的最优化。有效教学是指教师通过一段时间的教学，影响和改变学生的学习方式，使学生取得切切实实的进步和发展，促进教学质量的提升。……