摘 要：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学中，教师不应该反复地讲解不同的知识，而是要为学生们传授实用的方法。就以音乐学科为例，在音乐教学中，可能教师会教学生演唱不同的歌曲，让学生学习一些基础的乐理知识，但是在这个过程中，学生不具备较强的音乐学习技能，他们在学习过程中对于教师的依赖性较强。那么在当前的小学音乐教学阶段，教师应该展开识谱教学，让学生了解更多的乐理知识。之前很多教师认为在当前的音乐教学过程中，让学生学会识谱的难度较大，所以他们在小学三年级阶段可能不会太过重视这一内容的教学，但基于当前的教学实况进行考虑，教师应该针对当前的教学进度合理研究，采用实用的教学策略，让学生掌握更多的识谱技巧，所以文章就以小学三年级为例，谈谈音乐识谱教学的具体策略。

关键词：小学;三年级;识谱教学;策略

在当前的小学音乐教学阶段，教师不仅仅要让学生们学会认识不同的乐谱，并且还需要教会学生们一些识图的方法，培养学生独立识谱的能力，这样才能够让学生以后在遇到不同的乐谱时可以有一定的认知能力。在传统的教学过程中，教师对于这一方面有所忽视，导致学生不具备较强的音乐技能，所以学生没有良好的音乐基础，在未来的学习过程中不占据优势，因此，在当前的音乐教学中，教师就需要围绕着当前的识谱教学展开研究，选择适合学生们的学习方法，让其掌握更多的识谱技巧。……