摘 要：小学生是花园里的花朵，需要教师的细心呵护才能逐渐茁壮起来。小学班主任开展管理工作，能够通过采取有效的措施来为学生提供一个良好的发展环境，让学生能够放松心情，自由地成长，健全学生的价值观，改善学生的人际关系。

关键词：小学班主任;管理工作;探索

就目前来看，小学生的管理还存在一定的问题，学生在学习、生活中还面临着很多的困难，没有及时得到班主任的帮助。为了优化学生的成长，帮助学生感受学习、生活的美好，班主任对自身管理工作进行了反思，围绕学生日常行为表现、课堂学习动态、个性发展体验，展开了实践。

一、 探索学生日常行为表现

小学班主任开展管理工作的探索，可以立足学生的日常行为表现进行，分析学生在日常生活中的行为，针对学生存在的问题对学生进行教育，让学生懂得约束自己，遵守一定的行为规范，成为一个受大家欢迎的人。学生在班主任的教育下，对自己的日常生活进行了反思，知道了不能肆意妄为，而是要在一定的规则下开展活动，与他人友好相处。

笔者在观察学生日常行为表现的过程中，发现部分学生在与他人交往的过程中，不懂得尊重他人，不能合理地释放自己的善意，这就使得学生人际交往能力差，人际关系也差。为了扩大学生的交流范围，让学生找到与自己志趣相投的朋友，给学生创设一个轻松自由的学习环境，笔者组织学生开展了主题班会讨论活动，让学生在主题班会上说一说人际交往过程中，应该注意哪些细节，谈一谈自己喜欢和什么样的人交朋友，以此来帮助学生认识人际交往的意义，掌握人际交往的方法。学生在主题班会上，先是分享了自己所知道的或是经历过的，没有得到他人尊重的案例，谈到了自己当时的心情，认为不能得到他人同等对待的自己是十分难过的，是不想要和这样的人交朋友的。接着，学生又提出了自己希望的朋友的样子，从细节处谈到了朋友交往应该注意的问题。学生在主题班会上，对人际交往有了新的认识，知道了做任何事情都不能随心所欲，而是要考虑到其他人的感受，彼此尊重，才能收获真挚的友谊。

二、 探索学生课堂学习动态

小学班主任开展管理工作的探索，可以立足学生的课堂学习动态进行，关注学生在课堂学习中的点滴，及时发现学生在学习方面的困难，与其他科教师一起，对学生进行针对性的培养，让学生尽快迈过学习的障碍，走上坦途。学生在课堂学习的过程中，受到了班主任的更多关注，注意到了自己的课堂表现，能够积极配合教师的工作，按时完成自己的学习任务，加强与教师的沟通，提高了课堂教学的效率。

筆者在课堂教学的过程中发现，部分学生在完成家庭作业的时候，存在拖延、抄袭等不好的习惯，不能巩固自己课堂所学知识，还耽误了后续的进步。为了解决学生的问题，使学生端正学习的态度，笔者与学生进行了交流，了解了学生不按时完成作业的原因。笔者与学生对话后，知道了部分学生是由于对知识吸收比较慢，在作业上花费了太长的时间，对作业产生了畏惧心理;部分学生是由于缺乏学习的毅力，难以在规定的时间内塌下心来，认真写作业。笔者针对学生的情况，对学生进行了分开指导。对于知识接收慢的学生，笔者放缓了教学的速度，力争让学生在理解的基础上把握知识，促使学生更好地吸收学习的营养，改变对作业的态度，笔者还与学生进行了一对一教学，为学生补课，让学生追上其他学生的水平;对于缺乏毅力的学生，笔者与学生家长联合，对学生进行了监督，让学生在规定的时间内完成作业，使学生能够按部就班地写作业，以免学生被外界因素打扰。

三、 探索学生个性发展体验

小学班主任开展管理工作的探索，可以立足学生的个性发展体验进行，让学生知道自己是独一无二的，并不需要与其他人对比，坚定学生发展的信心，使学生成为一个坚强、勇敢的人，完善学生的发展机制。学生在班主任的影响下，对个性发展进行了新的思考，知道了自身的优势，利用自己的长处进行了深层次的探索，获得了发展的动力。

笔者在与学生沟通的时候，发现部分学生在文艺、竞技等活动上存在优势。为了激发学生的参与动力，做到尊重学生的个性，笔者为学生创设了丰富的实践活动，让学生积极报名参加。学生在活动中，与有着相同爱好的小组成员进行了交流，分享了自己在实践发展中遇到的有意思的事情，总结了有效的经验。学生感受到了实践发展的意义，正视了自己的优势。

总之，小学班主任在开展管理工作探索的时候，立足学生日常行为表现、课堂学习动态、个性发展体验，对学生进行了综合管理，让学生知道了自己平常应该做什么，不应该做什么，提高了学生对自己的认识，改善了学生的成长现状。

参考文献：

[1]瓦志宏.浅析小学班主任工作中的德育管理[J].才智，2019（36）：102.

[2]张维玉.谈小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建[J].才智，2019（36）：28.

[3]屈晓丽.沟通艺术应用于小学班主任管理工作中对策探讨[J].内蒙古教育，2019（36）：116-117.

[4]苏兵.新时期小学班主任班级管理方式方法研究[J].学周刊，2020（3）：165.

作者简介：

王耀媚，广东省惠州市，广东省惠东县多祝集联小学。