摘 要：兴趣教学法应用于小学英语的教学具有必要性。新课程背景下，小学英语教师要紧密结合教学需要，引入故事教学法、游戏教学法、整合现代教育媒体等，不断优化小学英语的教学课堂，提高教学质量。

关键词：小学英语;兴趣教学;对策

兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性和主动性，提高学习质量的关键手段。小学阶段的英语教育具有启蒙性，而启蒙教育，当以学生的英语学习兴趣培养为主，方能达到夯实学生英语学习基础的目的。应试化的教育背景下，小学英语教学中，教师对学生英语学习兴趣的培养不足，教学模式的单一和僵化，在一定程度上影响了学生英语学习兴趣的提升。基于此，在新课程改革不断深入发展的背景下，小学英语教师应当紧密结合教育改革的思想，本着以学生为主体的教育思想，积极开展兴趣教学，通过激发学生的英语学习兴趣，构建高效的英语教学课堂。

一、 小学英语兴趣教学的必要性

在新课程改革、核心素养等教育理念不断深入发展的背景下，小学英语教师在教学的过程中强化对学生的兴趣培养具有必要性，主要体现在以下几个方面：

（一）兴趣教学法的应用是激发学生英语学习兴趣的有效手段

对很多一线教育工作者而言，兴趣是最好的老师，也许已经成为一个老生常谈的问题。但是，在实际的课堂教学中，又有几位老师能够真正做到激发学生的学习兴趣呢？以小学英语的教学为例，如果教师依然沿用传统落后的应试化教育模式，忽视学生学习的主观能动性，忽视教学的改革和创新，学生学习兴趣的培养将无从谈起。在此背景下，小学英语教师运用兴趣教学法，结合教学的需要，融入现代教育媒体优化教学内容和教学形式，结合小学生的实际特点，引入故事教学法、游戏教学法等，丰富有趣的教学形式，能够有效地激发学生的英语学习兴趣，提高教学质量。因此，笔者认为：小学英语教学中兴趣教学法的应用，是激发学生英语学习兴趣的有效手段。

（二）兴趣教学法的应用是改革创新小学英语教学的必经之路

在经济全球化的背景下，英语已经成了一门重要的学科。英语学科的重要性，不仅仅是因为考试，更是因为英语是学生学习和生活中不可或缺的组成部分。基于教育改革的需要，小学英语教师要立足新课改、核心素养的教育思想，通过改革创新英语教学的内容、形式等，达到全面提高课堂教学质量的目的。和传统的英语教学模式相比，兴趣教学法应用于小学英语的教学课堂，多元化的教学方式，有效地改变了过去单一、单调的英语教学模式;以学生为主体的英语课堂，有助于让教师充分关注学生在英语学习中的主观能动性，最终达到改革创新小学英语课堂教学的目的。因此，笔者认为：小学英语教学中兴趣教学法的应用，是改革创新小学英语教学的必经之路。

二、 小学英语教学中兴趣教学法应用的有效性对策

（一）引入故事教学法，激发学生学习兴趣

所谓故事教学法，是指教师在教学的过程中，通过讲故事、演故事的方式完成教学任务，实现教学目标。故事教学法符合小学阶段学生的身心发展特点，且故事教学法的可操作性很强，在小学英语教学中的应用具有可行性。作为小学英语教师，在教学的过程中要紧密结合教学需要，采取多元化的方式如讲、演、唱等，将单调、枯燥的英语课堂变得活泼生动，有效地调动学生英语学习的积极性和主动性，提高英语课堂教学质量。例如，在小学英语“The lion and the mouse”的教学中，本部分的教学，涉及大量老鼠和狮子的对话。为了让学生深入理解文本的内容，提高学生的英语综合素养，笔者在教学的过程中，采取角色扮演式的故事教学法，将学生分成n个合作小组，部分学生扮演狮子，部分学生扮演老鼠，通过角色对话的方式，将整个章节的内容通过“演”的方式诠释出来。这样的教学方式，既活跃了英语教学课堂，同时也能够有效地对学生的英语口语进行训练，对提高学生的英语综合素养具有积极的意義。

（二）引入游戏教学法，激发学生学习兴趣

游戏是儿童喜闻乐见的活动形式。和故事教学法一样，游戏教学法同样符合小学生的身心发展特点和认知特点，对激发学生的学习兴趣具有积极的意义。为了实现良好的兴趣教学效果，小学英语教师在教学的过程中，要善于通过游戏教学法的应用，通过富有趣味性的游戏活动的开展，激发学生的英语学习兴趣，为构建高效的英语教学课堂奠定基础。针对小学生的英语游戏活动有很多，且针对不同的教学模块，都有相应的游戏活动。以小学英语的词汇教学为例，在很多小学生眼里，学习和积累词汇是极其枯燥、单调的过程。为了激发学生学习英语词汇的兴趣，笔者在教学的过程中，开展词汇竞答活动，我们也可以称之为操练性游戏：一组英文单词卡片，教师快速地展示，学生进行单词拼读、汉语解释抢答。教师还可以给学生一组英文字母，让学生通过小组合作的方式，将英文字母拼成自己学习过的词汇，培养学生的英语思维，同时也是激发学生英语学习兴趣的有效途径。

（三）引入现代教育媒体，激发学生英语学习兴趣

现代教育媒体在小学英语教学中的应用，主要体现为多媒体技术手段的应用。和传统的教学手段不同，现代教育媒体应用于小学英语的课堂，能够帮助教师创设英语教学的情境，营造富有趣味性的英语教学课堂，进而达到激发学生英语学习兴趣的目的。小学英语教师在教学中，要巧妙地通过现代媒体的应用，整合信息化的英语教育资源，如视频资源、图片资源、音频资源等，促使小学英语的课堂生动有趣，丰富多彩，进而达到激趣教学的目的。此外，在信息技术背景下，小学英语教师要善于整合微课教学手段，突破英语教学的重点和难点，提高英语教学质量。

综上所述，在新课程改革不断深入发展的背景下，小学英语教师在教学的过程中，要紧密结合小学生的特点，通过兴趣教学法的应用，激发学生的英语学习兴趣，全面提高英语教学质量。

参考文献：

[1]史嘉彬.浅论小学英语学习兴趣的激发[J].学周刊，2011（26）：140-141.

[2]毛颖欣.提高小学英语课堂兴趣的有效性研究[J].科技创新导报，2015（11）：116.

作者简介：

冉小莲，贵州省铜仁市，贵州省德江县第七小学。