张金莉

造型表现是小学生美术课程学习的一项重要能力，也是美术教学的核心所在，学生造型表现能力的养成并非是一蹴而就的，需要教师根据教学内容，结合学生特点循序渐进地、有针对性地培养。下面，笔者结合自身教学经验，对美术教学中学生造型表现能力的培养进行了分析。

一、造型表现特征分析

造型表现就是让学生用绘画、雕塑、拓印等手段和方法创造视觉形象的教学活动，旨在使学生获得美术创作的乐趣，了解造型要素及其形式美的法则，提高学生的造型表现能力。笔者结合教材发现中小学美术课程是以手绘线条图像、色彩搭配为基础，与表现学生生活经验与情感的各种内容相结合的。对于学生来说，他们运用美术工具的能力提高了，学习兴趣、创新精神也增强了。笔者一直认为，手绘线条图像和色彩搭配是学生造型表现能力提升的基础，“形”与“色”是美术造型最基本的元素，以手绘线条、图像解决“形”，以色彩搭配解决“色”，能够激发学生的想象力，增强学生的创新意识。

二、小学生造型表现能力培养存在的问题

1.学生的感知比较模糊

感知在美术课程教学中非常重要。小学生虽然喜爱美术课程，喜欢画画，但是他们对物体的形状、色彩、结构、材质、肌理、空间、比例、规格等概念比较模糊，他们的创作都是本能的表现，很少考虑物品的造型特点。

2.审美情趣与审美趣味相互融合

审美情趣是学生根据自己的审美观对自然、社会生活中的各种事物和现象，以及藝术作品的价值做出直接的、感性的评价和判断，主要表现为个人的主观爱好倾向。……