贺利梅

随着时间的推移，高中学生的形态、心理在体育课堂教学中要求越来越高，因此高中体育教学的改革势在必行，作为一名高中体育教师我们也应该发挥自身的潜力，给学生选择一个适合自己锻炼身体、相互学习的较为科学的方法。高中体育课是一门能提升学生身体素质的课程，其中包括理论知识、技能、技巧和学习的其他方法等。为了适应高中体育新课标，使用探究式学习方法是必然的。

首先，学校要大力支持体育教学工作。学校领导及相关人员要对本校的体育教学工作给予全面支持，并对体育教师有客观的认可态度，这样体育教师不仅在学生面前威信十足，而且也会为他们后期体育教学的顺利开展做好铺垫。其次，经过多年的體育教学实践，我校体育教师根据学生的学情，选择了探究式的学习方法。在课堂教学中教师将教学目标、教学内容交还学生，将学生分成若干组，让组长带领成员进行探究、讨论、学习，最后每组选出一名代表进行汇报展示，这样的探究式课堂效果很好。下面是一个相关案例：

教学内容：4×100米接力跑。

教学目标：通过学习接力跑，让学生充分认识接力跑的动作要领。

技能目标：通过合作探究学习，使学生掌握接力跑的基本技术动作。

情感目标：1.培养学生快速的反应能力、自信心和强烈的竞争意识。2.提高学生的短跑技术动作。3.培养密切合作的集体主义精神。

教学重点、难点：

重点：传接棒。

难点：传完棒准确的站位。……