邓基杰

摘要：《体育课程标准》提出：体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知識，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

关键词：学校体育  体育教育  健康第一

一、“健康第一”与体育教学内容、形式的革新

体育新课程摒弃了旧的按照学期、学时分配教学内容的方法，灵活处理了学习内容，这为教师的创造性及主观能动性能充分发挥提供广阔的空间，从而各个体育教师对体育新课程的内容与形式的理解和认识必然产生差异，这就造就了体育新课程教学形式的多元化。这种多元化是以体育新课程的灵活性为前提和基础的。现在的教学模式是以充分贯彻“健康第一”的指导思想为前提，体现以“人为本”的教育理念，以学生为本，最大限度地去满足学生的需求，发挥学生的个性，培养其自觉锻炼的习惯和终身体育的理念。

教学实例：

实例一

1.教材名称：打纵向活动目标。综合性游戏，适用于小学中、高年级。本游戏是“起跑”和“投准”的综合练习，体现了教材内容游戏化。为了在“快速跑”教学中培养学生“起跑”的“迅速向前跑出”的意识而设置的一个教学手段。……