摘 要：信息设计作为一门新兴的交叉学科，是艺术设计向数字化信息技术的拓展，具有开放性、变化性和持续更新性的属性。信息设计课程对学生的逻辑思维能力、比较思维能力、审美思维能力、用户思维能力和团队思维能力提出了新的要求，旨在培养学生打破专业限定、掌握恰当思维方式、练就团队协作能力，适应数字化、信息化的时代变革。

关键词：信息设计;逻辑思维能力;比较思维能力;审美思维能力;用户思维能力;团队思维能力

在信息设计课程的教学研究中，笔者认为作为艺术院校的学生，应在逻辑思维能力、比较思维能力、审美思维能力、用户思维能力和团队思维能力等五个方面得到引导培养和训练提升，藉此增加思考和知识厚度，能以全局视角和整合思路促进自我知识结构的融通完善。

一、拓展逻辑思维能力

在信息设计课程中，逻辑通常被理解为用来分析和推演信息、组织和排列图形的一种工具，即对于数据信息能够做出相对合理的判断、分析、加工、编排及输出。以概念、范畴为工具去反映认识对象的逻辑思维，特别是运用计算机科学的基础概念去进行问题求解、数字抽象、系统设计的计算思维，并由此带来的概念明确、判断恰当、推理有效、呈现合理的内在逻辑要求，成为横亘在信息设计教学中的一道难题，同时也是信息设计课程所必须面对和应对的挑战。可以说，较其他设计类课程而言，信息设计课程……