马燕玲

摘要：在小学语文教学中，教师应该注重根据学生的不同知识水平采用分层次教学，提高学生的总体水平，并立足于开展学生求知性的创新型课堂教学。

关键词：小学语文;经验;策略

随着当今社会的不断发展，社会对人才的需求也越来越高，这就要求教师在教育的过程中提高学生的总体水平，当然这对教师来说是一个不小的挑战。这就需要教师在授课过程中不仅要重视学生教材内容的学习，还要重视学生应用能力的培养，即在不同的环境下，学生能够良好地运用所学的知识点来表达自己的真实想法，并且能够做到将课本内容与生活实际相结合。教师采用这样的教学方式，能够更加有利于学生的语文学习，培养学生的语文思维品质。

一、小学语文教学经验反思

（一）教学方式传统，限制学生素养的提升

在小学语文课堂教学中，大多数教师以传统的直接授课的方式进行教学，师生之间没有互动的形式，即教师在台上传授课本上的知识，学生在台下通过记笔记的方式来获取知识，虽然部分教师意识到了在课堂教学中采取新式教学的重要性，但往往受课堂时间的限制且教学任务较重，教师在授课的过程中难以改变原有的教学方法。教师长期采用此种教学模式，不利于学生对于知识点的输入，对学生语文能力的发展造成了一定的阻碍，教师在课堂上难以照顾每一个学生，不能最大程度地提高每个学生的语文素养，限制了教师与学生之间的沟通与交流，学生也体会不到学习语文的快乐。……